閱讀分析:春天,百花盛開,蜜蜂在花叢中飛來飛去,辛勤地勞動(dòng)。某校八年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,參觀了某養(yǎng)蜂場,了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲,一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂,可有三四萬只之多,雄蜂的數(shù)量較少,雌蜂(蜂后)只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問題,請(qǐng)一起回答:
(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的  行為。
(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看,這是     行為。
(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是    行為;從獲得途徑上看,是    行為。
(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的    行為。
(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的    行為。

(1)社群;(2) 防御;(3)繁殖;先天性;(4)節(jié)律;(5)攻擊

解析試題分析:(1)社會(huì)行為主要是指同種動(dòng)物群體內(nèi)的集體合作的行為,群體內(nèi)部往往形成一定組織,成員之間有明確分工,有的還形成等級(jí),蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄峰三種,它們分工明確,相依為命,彼此密切合作,共同維持群體的生存,屬于社會(huì)行為。
(2)防御行為是指動(dòng)物為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為,如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等,遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起而攻之保護(hù)蜂巢,驅(qū)趕敵害,這屬于蜜蜂的防御行為。
(3)繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為,蜂后和雄峰交配,產(chǎn)卵,繁殖后代,這是蜜蜂的繁殖行為,這種行為是生來就會(huì)的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,屬于先天性行為。
(4)節(jié)律行為:隨著晝夜交替、季節(jié)變化、潮汐漲落產(chǎn)生有規(guī)律的行為,節(jié)律行為分為晝夜節(jié)律行為、季節(jié)節(jié)律行為、潮汐節(jié)律行為,蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是蜜蜂的晝夜節(jié)律行為,是由體內(nèi)的生物鐘控制的。
(5)攻擊行為是指同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗,新、老蜂王相遇,會(huì)咬殺至蜂群只剩下一個(gè)蜂王,是同種動(dòng)物之間的為了爭奪王位的戰(zhàn)斗,有利于蜂群的繁殖和延續(xù),屬于攻擊行為。
考點(diǎn):此題考查的是動(dòng)物的行為。
點(diǎn)評(píng):此題較新穎,稍有一定的難度,解答此類題目的關(guān)鍵是熟知?jiǎng)游镄袨榈奶攸c(diǎn)和功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀分析:春天,百花盛開,蜜蜂在花叢中飛來飛去,辛勤地勞動(dòng).某校八年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,參觀了某養(yǎng)蜂場,了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲,一個(gè)蜂群中目最多的是工蜂,可有三四萬只之多,雄蜂的數(shù)量較少,雌蜂(蜂后)只有一只.他們討論了以下幾個(gè)問題,請(qǐng)一起回答:
(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂.它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的
社群
社群
行為.
(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢.從功能上看,這是
防御
防御
行為.
(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是
繁殖
繁殖
行為;從獲得途徑上看,是
先天性
先天性
行為.
(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的
節(jié)律
節(jié)律
行為.
(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的
攻擊
攻擊
行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

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(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的  行為。
(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看,這是     行為。
(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是    行為;從獲得途徑上看,是    行為。
(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的    行為。
(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的    行為。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

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(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的  行為。

(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看,這是     行為。

(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是    行為;從獲得途徑上看,是    行為。

(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的    行為。

(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的    行為。

 

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科目:初中生物 來源:2013屆黑龍江省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

閱讀分析:春天,百花盛開,蜜蜂在花叢中飛來飛去,辛勤地勞動(dòng)。某校八年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,參觀了某養(yǎng)蜂場,了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲,一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂,可有三四萬只之多,雄蜂的數(shù)量較少,雌蜂(蜂后)只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問題,請(qǐng)一起回答:

(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的  行為。

(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看,這是     行為。

(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是    行為;從獲得途徑上看,是    行為。

(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的    行為。

(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的    行為。

 

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