（2006?泰安）302醫(yī)院著名專家姜素椿患上了“非典”，他根據(jù)自己掌握的科學(xué)知識(shí)建議采取注射患過(guò)“非典”被治愈，并且沒有患過(guò)其他傳染病的血清，達(dá)到了預(yù)期目的，他本人也被治愈，他的這種做法是利用了患者血清中的（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是抗體的特點(diǎn)．解答時(shí)可以從抗體的概念、特點(diǎn)方面來(lái)切入．
解答：解：抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．抗體都是免疫球蛋白，但并非所有免疫球蛋白都是抗體．患過(guò)“非典”被治愈，表明抗原（病原體）“非典”冠狀病毒被消滅，但是對(duì)抗該病原體的抗體仍然存留在血清中，注射患過(guò)“非典”被治愈，并且沒有患過(guò)其他傳染病的血清，抗體直接進(jìn)入其他患者體內(nèi)，直接消滅抗原（病原體）“非典”冠狀病毒，從而達(dá)到治愈的目的．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗體消滅抗原后，抗體仍然存留．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?泰安）下表表示劉慶同學(xué)在進(jìn)行“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，加以說(shuō)明：
    • 試管編號(hào) 加入材料 水溫（℃） 恒溫時(shí)間（分鐘） 加碘液后的現(xiàn)象
    1 饅頭碎屑+唾液2mL 90 10 A
    2 饅頭碎屑+唾液2mL 10 10 B
    3 饅頭碎屑+唾液2mL 37 10 C
    4 饅頭碎屑+清水2mL 37 10 D（1）在1～4號(hào)試管中分別加入實(shí)驗(yàn)材料后，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，應(yīng)采取的操作方法是
    將各試管充分振蕩
    將各試管充分振蕩
    ．
    （2）表中C：
    不變藍(lán)
    不變藍(lán)
    ，原因是
    淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了
    淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了
    ．
    （3）表中A和B都可能：
    變藍(lán)
    變藍(lán)
    ，原因是
    1號(hào)試管溫度過(guò)高，2號(hào)試管溫度過(guò)低，唾液淀粉酶都不能促進(jìn)淀粉的分解
    1號(hào)試管溫度過(guò)高，2號(hào)試管溫度過(guò)低，唾液淀粉酶都不能促進(jìn)淀粉的分解
    ．
    （4）比較1～4四組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和分別出現(xiàn)的現(xiàn)象A～D，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，可得出的結(jié)論是：
    唾液淀粉酶在適宜的溫度下能促進(jìn)淀粉的分解
    唾液淀粉酶在適宜的溫度下能促進(jìn)淀粉的分解
    ．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    （2006?泰安）如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

    （1）外界空氣到達(dá)圖中3后，氣體交換在
    [4]
    [4]
    （[]內(nèi)填圖中標(biāo)碼，其后填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱）內(nèi)進(jìn)行，此處適于氣體交換的特點(diǎn)是
    肺泡和包繞著的毛細(xì)血管的壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
    肺泡和包繞著的毛細(xì)血管的壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
    ．
    （2）“非典”是由一種病毒感染肺而引起的疾病，患上這種病會(huì)使肺全部或局部纖維化，肺也就全部或局部不能擴(kuò)張和回縮．從這一點(diǎn)來(lái)看，這會(huì)影響人體呼吸全過(guò)程中的
    肺泡內(nèi)的氣體交換
    肺泡內(nèi)的氣體交換
    這個(gè)環(huán)節(jié)．從而使圖中
    A→B
    A→B
    的過(guò)程不能完成．造成人體缺氧，嚴(yán)重的會(huì)危及生命．
    （3）根據(jù)“非典”所屬的傳染病類型和呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健，為預(yù)防“非典”我們應(yīng)該做到
    保持環(huán)境中空氣新鮮清潔，不隨地吐痰，戴口罩
    保持環(huán)境中空氣新鮮清潔，不隨地吐痰，戴口罩
    ．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

    （2006?泰安）請(qǐng)你利用下列材料用具，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究酒精對(duì)水蚤心率的影響．
    （1）材料用具：活水蚤、蒸餾水、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精、吸管、載玻片、蓋玻片、量筒、吸水紙、顯微鏡、計(jì)時(shí)器、清水．
    （2）方法步驟：①配制體積分?jǐn)?shù)分別為5%、10%、15%、20%的酒精．
    ②用吸管吸取一只水蚤放在載玻片上的清水中，輕輕蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察水蚤心臟跳動(dòng)并記錄心跳次數(shù)．
    ③
    將體積分?jǐn)?shù)為5%的酒精滴在蓋玻片的一側(cè)，從另一側(cè)用吸水紙吸引．再在顯微鏡下觀察水蚤心臟跳動(dòng)并記錄心跳次數(shù)
    將體積分?jǐn)?shù)為5%的酒精滴在蓋玻片的一側(cè)，從另一側(cè)用吸水紙吸引．再在顯微鏡下觀察水蚤心臟跳動(dòng)并記錄心跳次數(shù)
    ．
    ④
    接下來(lái)再用體積分?jǐn)?shù)為10%、15%、20%的酒精進(jìn)行同樣方法處理，觀察并記錄
    接下來(lái)再用體積分?jǐn)?shù)為10%、15%、20%的酒精進(jìn)行同樣方法處理，觀察并記錄
    ．
    ⑤請(qǐng)你在方框內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：

    （3）結(jié)論：
    水蚤心率會(huì)隨著酒精體積分?jǐn)?shù)的增加而逐漸減少，當(dāng)酒精的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到20%時(shí)，會(huì)因體積分?jǐn)?shù)過(guò)高而死亡．
    水蚤心率會(huì)隨著酒精體積分?jǐn)?shù)的增加而逐漸減少，當(dāng)酒精的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到20%時(shí)，會(huì)因體積分?jǐn)?shù)過(guò)高而死亡．
    ．
    （4）通過(guò)本次探究，你受到哪些啟示？
    酗酒會(huì)導(dǎo)致心血管疾病、腦血管疾病如冠心病、高血壓，危害人的身體健康．
    酗酒會(huì)導(dǎo)致心血管疾病、腦血管疾病如冠心病、高血壓，危害人的身體健康．
    ．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    （2006?泰安）家庭制作甜酒時(shí)，先將糯米蒸熟后倒入清潔的容器中，待糯米冷卻至溫?zé)釙r(shí)，加入酒曲（內(nèi)含大量酵母菌）并攪拌均勻，最后把容器密封好．若在寒冷季節(jié)還要采取保溫措施．據(jù)此回答：
    （1）密封容器的目的是：使酵母菌在無(wú)氧的條件下，分解
    葡萄糖
    葡萄糖
    而產(chǎn)生
    酒精
    酒精

    （2）在制作甜酒的過(guò)程中，應(yīng)盡量
    少打開容器
    少打開容器
    ，以防止其它細(xì)菌和真菌的污染．
    （3）若讓你去檢查甜酒制作是否取得成功，你的做法是
    把容器打開一個(gè)小縫隙，聞到酒香，看到米粒呈柔軟狀，食用時(shí)微甜而不酸
    把容器打開一個(gè)小縫隙，聞到酒香，看到米粒呈柔軟狀，食用時(shí)微甜而不酸
    ．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    （2006?泰安模擬）在翻開的、濕潤(rùn)的土壤中，經(jīng)常會(huì)看到蠕動(dòng)的蚯蚓．這些暴露在空氣中的蚯蚓很快又會(huì)鉆進(jìn)土壤．下面是幾個(gè)與蚯蚓有關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：
    （1）蚯蚓不能長(zhǎng)時(shí)間暴露在干燥的空氣中，原因是
    蚯蚓的體表會(huì)變得干燥，不能進(jìn)行呼吸
    蚯蚓的體表會(huì)變得干燥，不能進(jìn)行呼吸
    ．
    （2）如果某條蚯蚓身體的一端有環(huán)帶，則有環(huán)帶的一端為
    前
    前
    端．
    （3）蚯蚓在土壤中活動(dòng)，能對(duì)土壤起到改良作用，試一試這種作用具體表現(xiàn)在
    疏松土壤；提高土壤肥力
    疏松土壤；提高土壤肥力
    兩個(gè)方面．

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    同步練習(xí)冊(cè)答案
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