在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10�；ㄉ麑�(shí)做樣品，進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成表，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是
隨機(jī)
隨機(jī)
取樣的一種方式．
（2）小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果．請(qǐng)?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語以完善表格．
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品種
      測(cè)量結(jié)果      		
 
      甲品種花生      		
a

      

      

      

      
長(zhǎng)軸長(zhǎng)度（毫米）
12
14
16
18
22
24
26
28

      

      
樣品個(gè)數(shù)
2
4
20
4
3
20
5
2

      

      
平均值
  b  毫米
24毫米
（3）請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖．
      （4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異
      不能
      不能
      （能或不能）遺傳給后代．			


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      分析：此題一是考查對(duì)隨機(jī)取樣、花生果實(shí)大小大、繪制直方圖以及花生果實(shí)大小的變異的理解．二是考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力．
      解答：解：（1）抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響．如果抽取元素的方法是使總體中的元素成分不改，所觀測(cè)到的數(shù)值是互相獨(dú)立的隨機(jī)變量，并有著和總體一樣的分布，這樣的樣本是一個(gè)簡(jiǎn)單的隨機(jī)樣本，它是總體的最好代表．而取得簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本的過程叫做簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣．
      （2）a表示：乙品種花生．b表示：甲品種花生長(zhǎng)軸長(zhǎng)度平均值=（12×2+14×4+16×20+18×4）÷30≈15（毫米）
      （3）直方圖：見右圖
      （4）花生果實(shí)長(zhǎng)度的變異，有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的．
      由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的，僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的．
       故答案為：（1）隨機(jī)；（2）a：乙品種花生； b：15；（3）見圖；（4）不能．
      點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解隨機(jī)取樣、花生果實(shí)大小大、花生果實(shí)大小的變異的概念以及繪制直方圖．
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
		
				
      
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關(guān)習(xí)題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：
      （1）小強(qiáng)從一堆花生的上層，中間層和下層各取出5�；ㄉ麑�(shí)，逐一進(jìn)行果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成圖，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：
      A．請(qǐng)你對(duì)小強(qiáng)探究結(jié)果的可靠性給予評(píng)價(jià)（回答可靠或不可靠），并分析原因．
       
      ．
      B．小強(qiáng)使用分層取樣的方法獲取樣本，這也是
       
      取樣的一種方式
      （2）花生果實(shí)有大有小，幾位同學(xué)進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是他們抽樣測(cè)量的記錄．（直徑單位：毫米）
      

      


      
直徑
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
      

      
個(gè)數(shù)
4
27
6
3
2
3
4
23
23
5
      A．請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)繪出曲線圖
      B．根據(jù)你的分析，它們可有幾個(gè)品種？
       
      ．
      C．改善栽培條件，直徑平均16毫米的花生能否長(zhǎng)到直徑平均23毫米？為什么？
       
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10粒花生果實(shí)做樣品，進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成表，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：
      （1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是
                   取樣的一種方式。
      （2）小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果。請(qǐng)?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語以完善表格。
       
          
        
         
              
           
                        
      品種
                        		     
          
                 		   
        
        
        
      測(cè)量結(jié)果　
              		    
      甲品種花生
              		    
             a     
              		   
       
         
       
          
      長(zhǎng)軸長(zhǎng)度（毫米）
              		    
      12
              		    
      14
              		    
      16
              		    
      18
              		    
      22
              		    
      24
              		    
      26
              		    
      28
              		   
       
          
      樣品個(gè)數(shù)
              		    
      2
              		    
      4
              		    
      20
              		    
      4
              		    
      3
              		    
      20
              		    
      5
              		    
      2
              		   
       
          
      平均值
              		    
        b  毫米
              		    
      24毫米
              		   
       
      (3)請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
      （4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異       （能或不能）遺傳給后代。
       
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2012屆湖南省長(zhǎng)沙市雅禮雨花中學(xué)中考模擬考試生物試卷（帶解析）
				題型：探究題
			
      

						
      在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10粒花生果實(shí)做樣品，進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成表，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：
      （1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是
                   取樣的一種方式。
      （2）小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果。請(qǐng)?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語以完善表格。

      (3)請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。

      （4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異       （能或不能）遺傳給后代。
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市中考模擬考試生物試卷（解析版）
				題型：探究題
			
      

						
      在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10粒花生果實(shí)做樣品，進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成表，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：
      


      （1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是
      


                   
取樣的一種方式。
      


      （2）小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果。請(qǐng)?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語以完善表格。
      


      
 
      
  
  
      
  
      
   
      
    
    
      
     
      
      
      
      
      品種
      
      
            		
     
      
    
      
           		
   
      
  
      
  
      
  
      測(cè)量結(jié)果　
      
        		
  
  
      甲品種花生
      
        		
  
  
           
  a     
      
        		
  
 
      
 
      
  
 
      
 
      
  
  
      長(zhǎng)軸長(zhǎng)度（毫米）
      
        		
  
  
      12
      
        		
  
  
      14
      
        		
  
  
      16
      
        		
  
  
      18
      
        		
  
  
      22
      
        		
  
  
      24
      
        		
  
  
      26
      
        		
  
  
      28
      
        		
  
 
      
 
      
  
  
      樣品個(gè)數(shù)
      
        		
  
  
      2
      
        		
  
  
      4
      
        		
  
  
      20
      
        		
  
  
      4
      
        		
  
  
      3
      
        		
  
  
      20
      
        		
  
  
      5
      
        		
  
  
      2
      
        		
  
 
      
 
      
  
  
      平均值
      
        		
  
  
        b  毫米
      
        		
  
  
      24毫米
      
        		
  
 
      

      


       
      


      (3)請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。
      


      


       
      


       
      


       
      


       
      


       
      


       
      


       
      


       
      


       
      


       
      


      （4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異       
（能或不能）遺傳給后代。
      


       
      

			
      

			
      
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