【題目】西瓜由小長(zhǎng)大是由于細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大，其中細(xì)胞數(shù)目增多是由于細(xì)胞的(　　)

A. 生長(zhǎng) B. 分裂

C. 分化 D. 衰老

【答案】B

【解析】細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程．因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長(zhǎng)是細(xì)胞體積增大的過(guò)程，但是細(xì)胞數(shù)目不變，細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程，細(xì)胞分化形成不同的組織，但是細(xì)胞數(shù)目不變，所以“西瓜由小長(zhǎng)大是由于細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大”，其中細(xì)胞數(shù)目增多是由于細(xì)胞的“分裂”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在貧瘠的土地上，小麥生長(zhǎng)不好而大豆卻生長(zhǎng)較好，這是由于（ ）
A.大豆能進(jìn)行光合作用
B.大豆的細(xì)胞核里有DNA
C.大豆的呼吸不消耗有機(jī)物
D.大豆根部共生有根瘤菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中各有多少條染色體（ ）
A.46、46
B.46、23
C.23、23
D.23、46

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)下圖分析回答：（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）

（1）首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是______，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)后，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是______裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明______是光合作用的原料。

（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在_____環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行______作用。

（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)的小水珠主要來(lái)自植物的______作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生命起源和生物進(jìn)化說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．米勒的模擬實(shí)驗(yàn)證明了有機(jī)小分子可生成無(wú)機(jī)小分子

B．化石是研究生物進(jìn)化非常重要的證據(jù)

C．生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等

D．達(dá)爾文用自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋生物進(jìn)化的原因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的分類(lèi)單位由大到小的排列順序是

A．界、綱、目、門(mén)、科、屬、種 B．種、屬、科、目、綱、門(mén)、界

C．門(mén)、綱、界、目、科、科、種 D．界、門(mén)、綱、目、科、屬、種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1） 下面是《觀察植物細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題按操作的順序排列圖中各標(biāo)號(hào)所示步驟是（______） 。

A.2157436 B.2175346 C.3245174 D.2134756

（2）圖3所示的操作方法，可以防止裝片里有_______產(chǎn)生。

（3） 若觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有大而圓且?guī)Ш谶叺奈锵�，它可能�?/span>_____________。

（4）在觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常用濕棉球擦試體表的做法，可保證蚯蚓正常進(jìn)行___________。

（5）某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，在兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入等量的棉花，在棉花上面各放入10粒玉米種子，然后將它們放入不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，觀察種子萌發(fā)情況。

場(chǎng)所

溫度

棉花干濕狀態(tài)

萌發(fā)狀態(tài)

甲組

黑暗

適宜

一定水分

萌發(fā)

乙組

有光

適宜

一定水分

萌發(fā)

根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以推測(cè)，本實(shí)驗(yàn)探究了__________________是否是種子萌發(fā)所需要的條件。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 甲裝置實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃

C. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁

D. 丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析反應(yīng)式：有機(jī)物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量表示的是植物呼吸作用的過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）植物呼吸作用主要在細(xì)胞內(nèi)的____中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)證明，植物體所有____每時(shí)每刻都進(jìn)行著呼吸作用。

（2）反應(yīng)式中的有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）是綠色植物通過(guò)____作用制造的，此作用在植物細(xì)胞內(nèi)的____進(jìn)行的。

（3）農(nóng)田適時(shí)松土，遇到澇災(zāi)時(shí)排水，主要目的是保證植物____部呼吸作用的正常進(jìn)行。在冰箱內(nèi)貯藏水果，主要目的是______（增強(qiáng)或降低）呼吸作用的強(qiáng)度。

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同步練習(xí)冊(cè)答案