【題目】英國(guó)的湯姆斯·摩根公司推出一種西紅柿土豆植物(圖甲),通過(guò)嫁接,人們可以在一株植物上,收獲到西紅柿和土豆兩種果實(shí),而且都是綠色環(huán)保無(wú)污染,從而開(kāi)創(chuàng)了嫁接新模式;圖乙表示該植物在大棚內(nèi)生長(zhǎng)的生理過(guò)程模式圖,圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丁為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于 生殖方式(填無(wú)性有性),番茄是由花的 發(fā)育而來(lái)。

(2)植物正常生理活動(dòng)需要的水分和無(wú)機(jī)鹽,是通過(guò)圖乙中【D】________運(yùn)輸?shù)街参锼枰牟课弧?/span>

(3)圖乙中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,【 】________過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng),其過(guò)程可用下列式子表示:

(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,間作套種、合理密植是為了提高乙圖中【 】過(guò)程的效率。

(5)圖丙中植物葉肉細(xì)胞與人體口腔上皮細(xì)胞相比,前者特有的結(jié)構(gòu)是 (填數(shù)字)。

(6)根據(jù)對(duì)圖丁分析,請(qǐng)你對(duì)大棚蔬菜如何提高產(chǎn)量提出一條措施

。

(7)科技人員不宜在蔬菜大棚內(nèi)過(guò)夜,原因是 (2分)。

【答案】

(1)無(wú)性 子房 (2)導(dǎo)管

(3)A 呼吸作用 有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣二氧化碳+水+能量

(4)C

(5)2、4、7

(6)提高光照強(qiáng)度(或在大棚內(nèi)施加有機(jī)肥,增加二氧化碳濃度)。

晚上無(wú)光,植物不能進(jìn)行光合作用(1分);但呼吸作用仍進(jìn)行,釋放出大量二氧化碳,對(duì)人體的呼吸不利

【解析】

試題分析:(1)嫁接不需要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合而產(chǎn)生后代,屬于無(wú)性生殖。受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:

從圖中可知,受精后,子房將會(huì)發(fā)育成果實(shí)。所以番茄是由花的子房發(fā)育而來(lái)的。

植物的根從土壤中吸收的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)貫穿于植物體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的所需部位的。

(3)植物體吸收空氣中的氧,將體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用,圖甲中,過(guò)程A表示植物體吸收氧氣,釋放二氧化碳,因此是植物體的呼吸作用,呼吸作用在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行,是植物體始終進(jìn)行的生命活動(dòng)。呼吸作用的反應(yīng)式為:

有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣 二氧化碳+水+能量。

(4)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用。如圖中C表示的就是光合作用。間作套種、合理密植能使植物最大程度的接受陽(yáng)光,充分進(jìn)行光合作用,提高光合作用的效率,制造更多的有機(jī)物,增加產(chǎn)量。

洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、液泡,洋蔥表皮細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,洋蔥表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞相比,洋蔥表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)式1細(xì)胞壁,2液泡。

圖丁中A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明二氧化碳濃度是影響光合作用強(qiáng)度的因素。同一光照強(qiáng)度,二氧化碳濃度越大,光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)?梢(jiàn)適當(dāng)增加二氧化碳濃度,能提高水果蔬菜的產(chǎn)量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們?cè)谥锌伎荚囍,先要仔?xì)審題,認(rèn)真思考,然后書(shū)寫(xiě)作答。完成審題、思考、作答等活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于

A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓

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【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。下圖是人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)某些生命活動(dòng)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)下面是一些與反射有關(guān)的概念,這些概念有大有小。請(qǐng)用字母按從大到小的順序?qū)⑺鼈兣帕衅饋?lái)。_______________。

a.反射是通過(guò)反射弧完成的 b.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

c.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

(2)從反射類(lèi)型來(lái)看,膝跳反射屬于 反射,請(qǐng)用數(shù)字、字母和箭頭表示膝跳反射的基本途徑: 。

(3)如果受到損傷,膝跳反射能否進(jìn)行?

(4)青少年如果長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),就容易導(dǎo)致[ ] 曲度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)形成近視。為保護(hù)視力、預(yù)防近視,青少年應(yīng)該做到 。

(答出一條具體措施即可)。

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【題目】如圖為尿的形成過(guò)程示意圖,其中①②③④⑤代表不同的結(jié)構(gòu),表格為取自圖中不同結(jié)構(gòu)液體的成分含量單位:g/100ml,請(qǐng)分析回答:

1腎單位是由圖中的 構(gòu)成的填序號(hào)。

2分析表中成分的含量變化,你認(rèn)為液體甲取自于圖中的[ ] 。

3液體乙和液體甲比較尿素的含量明顯增加,這是由 作用導(dǎo)致的。

4腎小囊包著毛細(xì)血管構(gòu)成的腎小球,腎小球外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管,它們的壁都只有一層上皮細(xì)胞,使每個(gè)腎單位都像一個(gè)精密的過(guò)濾器,這充分體現(xiàn)了生物學(xué) 的觀點(diǎn)

5夏天到了,我們分泌的汗液會(huì)增多,同時(shí)垂體釋放的抗利尿激素增多,相關(guān)結(jié)構(gòu)對(duì)水分的重吸收也會(huì)增多,這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為

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【題目】在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,下列選項(xiàng)中不能作為一組對(duì)照的是( )

A.25℃和0℃ B.有光和無(wú)光

C.有空氣和無(wú)空氣 D.溫度和水分

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【題目】下圖是人體的防線示意圖,請(qǐng)閱讀材料后,根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

資料一:近期,日本和厄瓜多爾分別發(fā)生較大規(guī)模地震,災(zāi)情牽動(dòng)著各國(guó)人民的心。震災(zāi)過(guò)后,防疫專(zhuān)家提醒災(zāi)區(qū)要注意預(yù)防破傷風(fēng)等惡性傳染疾病。因?yàn)槠苽L(fēng)桿菌的芽孢存在于土壤中,而地震中很多人受外傷,并且傷口與土壤接觸,所以極易感染破傷風(fēng)。

資料二:通常按照計(jì)劃免疫的要求,出生三個(gè)月的嬰兒接種百白破疫苗,其中的“破”指的就是破傷風(fēng)。但是如果出現(xiàn)開(kāi)放性外傷有感染破傷風(fēng)危險(xiǎn)者,可應(yīng)用人血破傷風(fēng)免疫球蛋白作被動(dòng)免疫。

(1)破傷風(fēng)桿菌的芽孢存在于土壤中,但我們平日里卻沒(méi)有被感染,因?yàn)?/span>我們有左圖的 (填序號(hào))所代表的 等人體第道防線的保護(hù),除此之外,第二道防線 也為我們的身體提供了強(qiáng)大的保護(hù)。以上兩道防線是 (先天就有、后天形成)的,屬于_________免疫。

2)從免疫的角度看,破傷風(fēng)疫苗屬于_________,進(jìn)入人體后會(huì)刺激 產(chǎn)生________,使人獲得抵抗破傷風(fēng)桿菌的能力。這種只針對(duì)特定的病原體的免疫屬于___________

3)與疫苗激發(fā)人體自身免疫功能的特點(diǎn)不同,免疫球蛋白可以直接作用于病原體,你認(rèn)為它的作用與_____(抗原、抗體)相同。所以它產(chǎn)生的免疫被稱(chēng)為被動(dòng)免疫。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是科學(xué)家利用先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù),培育出產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶牛——“牛牛的過(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1這項(xiàng)先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)在生物學(xué)上稱(chēng)為 。

2圖中A過(guò)程B過(guò)程的操作方法在生物學(xué)上分別稱(chēng)為 。

3根據(jù)圖示情況,黃色丙牛產(chǎn)下的牛牛其毛色性狀表現(xiàn)型應(yīng)該是 。

4牛牛長(zhǎng)大后,其經(jīng)濟(jì)價(jià)值與親本甲牛的最根本區(qū)別是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列體現(xiàn)社會(huì)行為的是(

A.雄狒狒爭(zhēng)奪首領(lǐng) B.獵豹追捕羚羊

C.烏賊釋放墨汁 D.蜻蜓點(diǎn)水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( 。

A. 養(yǎng)雞場(chǎng)中的人與雞 B. 麥田中的小麥與雜草

C. 草原上的狼與鹿 D. 花園中的蝴蝶與蛾

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