運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),解釋下列生物學(xué)現(xiàn)象:

(1)大棚種植蔬菜時(shí),通常通過(guò)增施農(nóng)家肥使大棚內(nèi)維持一定的二氧化碳濃度,這是因?yàn)開(kāi)___。

(2)“一豬生九仔,連母十個(gè)樣”,反映的是生物具有____現(xiàn)象。

(3)小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中,可通過(guò)口服“糖丸”進(jìn)行預(yù)防某些傳染病,因?yàn)樘峭鑳?nèi)含____。

(4)一次施肥過(guò)濃,會(huì)造成農(nóng)作物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象,原因是____。

(5)“千里之堤,潰于蟻穴”,說(shuō)明____。

(1)微生物分解農(nóng)家肥中的有機(jī)物釋放二氧化碳     (2)變異    (3)疫苗

(4)土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度             (5)生物對(duì)環(huán)境的影響

【解析】此題考查的是日常生活中的生物學(xué)知識(shí),較為簡(jiǎn)單。(1)通過(guò)增施農(nóng)家肥,可以使大棚內(nèi)的二氧化碳濃度增加,這樣既可以增強(qiáng)蔬菜的光合作用,也可以降低有機(jī)物的消耗;(2)后代都有不同的特征屬于生物的變異現(xiàn)象;(3)糖丸是為了讓孩子更容易吃,糖丸內(nèi)含有疫苗;(4)一次施肥過(guò)多,會(huì)造成土壤溶液的濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于植物根毛細(xì)胞液的濃度,使植物嚴(yán)重失水;(5)“千里之堤,潰于蟻穴”原意是由于螞蟻的生存導(dǎo)致決堤,所以這屬于生物對(duì)環(huán)境的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?黃岡模擬)如圖為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題(X為人體某器官):
(1)若A為動(dòng)脈,其中流靜脈血,則X是

(2)若X是消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,則X是
小腸
小腸
飯后血液中的葡萄糖(血糖)濃度顯著升高,2小時(shí)后血糖濃度又趨于正常,說(shuō)明(激素)能調(diào)節(jié)糖代謝.
(3)若A為靜脈,其中流動(dòng)脈血;C為動(dòng)脈,其中流動(dòng)脈血;則X是
心臟
心臟

(4)若X是腎小球,C中流靜脈血,則與A相比,C中
尿素等代謝廢物
尿素等代謝廢物
的含量顯著減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?李滄區(qū)質(zhì)檢)為了探究綠色植物的光合作用,某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰,它的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.請(qǐng)分析作答:
(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
放到黑暗中24小時(shí)
放到黑暗中24小時(shí)

(3)將實(shí)驗(yàn)裝置在陽(yáng)光下放置4小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A和葉片B,利用
酒精
酒精
進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)結(jié)果發(fā)現(xiàn),除了葉片
A
A
綠色部分變藍(lán)色,兩片葉的其他部分都沒(méi)有變藍(lán).比較葉片A的綠色和白斑部分的結(jié)果,說(shuō)明
葉綠體是光合作用的必要條件
葉綠體是光合作用的必要條件
;比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果,說(shuō)明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(5)光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解光合作用的實(shí)質(zhì)和意義.請(qǐng)補(bǔ)充完整光合作用的反應(yīng)式:
二氧化碳
二氧化碳
+
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)
+
氧氣
氧氣

(6)如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量,是農(nóng)民特別關(guān)心的問(wèn)題.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),幫助農(nóng)民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的措施:①
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
 ②
增加光照,促進(jìn)光合作用
增加光照,促進(jìn)光合作用
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?湛江)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),完成下列填空:
(1)推動(dòng)血液循環(huán)的動(dòng)力來(lái)自
心臟
心臟
,它的四個(gè)腔分別連接不同的血管,其中
左心室
左心室
連接主動(dòng)脈.
(2)肺泡是肺完成氣體交換的場(chǎng)所,肺泡壁由
層細(xì)胞構(gòu)成,周?chē)胸S富的
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
,利于進(jìn)行氣體交換.
(3)人們?cè)诔俗哞F或飛機(jī)時(shí)會(huì)感覺(jué)耳朵有壓迫感而不舒服,吞咽或者打呵欠可以緩解此癥狀,這是因?yàn)?!--BA-->
咽鼓管
咽鼓管
打開(kāi),使空氣能從咽部進(jìn)入鼓室,維持骨膜兩側(cè)的氣壓平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?淄博)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),回答下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題:
(1)大棚內(nèi)栽種作物,為了增產(chǎn),在增強(qiáng)光照的同時(shí),農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”,“氣肥”主要是通過(guò)葉片的
氣孔
氣孔
進(jìn)入植物體內(nèi),可增強(qiáng)植物的
光合
光合
作用.夜晚農(nóng)民常把塑料大棚掀開(kāi)一個(gè)小角,使冷空氣進(jìn)入以降低室溫,其目的是
降低植物的呼吸作用,減少有機(jī)物的分解
降低植物的呼吸作用,減少有機(jī)物的分解
,利于有機(jī)物的積累.
(2)移栽植物時(shí),常在陰天或傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是
降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率
降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率

(3)農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí),植物受害的原因是
呼吸作用
呼吸作用
受到抑制,因而栽種植物時(shí)要及時(shí)松土壤和防澇排澇.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解決下列問(wèn)題:
(1)袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種,這是利用了水稻
 
的多樣性.
(2)《小蝌蚪找媽媽》你們對(duì)這個(gè)故事很熟悉吧!青蛙的幼體要經(jīng)過(guò)
 
發(fā)育才能在陸地生活.
(3)如果將大花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出的是小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異
 
(能/不能)夠遺傳給后代.

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同步練習(xí)冊(cè)答案