【題目】如是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此食物網(wǎng)中共有___條食物鏈．寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈___ ．

（2）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少非生物部分和___ ．

（3）圖中數(shù)量最多的生物是___ ， 如果一些難分解的有害物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，則體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是___ ．

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的___能力．

【答案】 4 草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹 分解者（或細(xì)菌和真菌） 草 貓頭鷹 自動(dòng)調(diào)節(jié)

【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈，分別是：草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲(chóng)→吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)→貓頭鷹；草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹；其中最長(zhǎng)的一條是：草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹。
（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等。作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少非生物部分和分解者（或細(xì)菌和真菌）。
（3）物質(zhì)能量是沿著食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)遞減的，因此在生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低數(shù)量越多，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，數(shù)量越少。因此數(shù)量最多的生物是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)草，最少的生物是營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的鷹。
生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多；在該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，其體內(nèi)的農(nóng)藥含量會(huì)最高。
（4））在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜥蜴卵生，用肺呼吸，體表被有鱗片。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀(guān)察的部分步驟。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在使用低倍鏡觀(guān)察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野較模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)_____。

（2）_____（填序號(hào)）表示染色的步驟。

（3）用顯微鏡觀(guān)察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞時(shí)，第一次看到的物像如圖⑤所示，應(yīng)將裝片向_____移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果。此時(shí)顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”，這些細(xì)胞被放大了_____倍。若換用“10×”和“45×”的顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察，會(huì)發(fā)現(xiàn)觀(guān)察到的細(xì)胞數(shù)目_____（填“增多”或“減少”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是某同學(xué)在公園里做完調(diào)查之后，根據(jù)自己所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)繪制的一幅結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)你自己的相關(guān)知識(shí)解答他的一些疑難：

（1）圖一中的AB代表的是生物類(lèi)群，甲代表的是某些物質(zhì)，請(qǐng)幫他將該結(jié)構(gòu)圖中未完善的地方完善起來(lái)：

A________B________甲________ ．

（2）如果你對(duì)圖一的完善與該同學(xué)的設(shè)想一致，那么此圖能否表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)？________．請(qǐng)寫(xiě)出圖中的食物鏈：________．

（3）圖一較完整地描繪了生態(tài)系統(tǒng)中存在著的________現(xiàn)象，圖中所有的生物在其中都發(fā)揮著重要的作用．

（4）后來(lái)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)人們?cè)谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)中大肆捕殺蛇，他十分焦急，就和同學(xué)們做了很多廣告牌進(jìn)行生態(tài)宣傳，后來(lái)該現(xiàn)象得以制止，圖二是該同學(xué)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的蛇的數(shù)量變化曲線(xiàn)，請(qǐng)?jiān)趫D二中畫(huà)出同時(shí)期黃雀的數(shù)量變化大致曲線(xiàn)________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體中能夠產(chǎn)生性激素和生殖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.輸精管和子宮
B.睪丸和卵巢
C.子宮和睪丸
D.前列腺和卵巢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)在觀(guān)察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本過(guò)程中，在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，下列做法正確的（　　）

A. 要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)該將玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)

B. 要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡

C. 要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)該用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)

D. 以上都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)。以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用。①代表的是___________作用；②代表的是___________作用

(2)圖中③④分別代表哪類(lèi)生物？③代表的是_______________；④代表的是_______________。

(3)圖中哪類(lèi)生物不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存？____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是盛夏的晴天某植物一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖，下列分析正確的是（ ）

A. AB段植物不進(jìn)行光合作用

B. D點(diǎn)有氧氣的釋放

C. CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強(qiáng)度減弱

D. EF段植物體內(nèi)有機(jī)物總量逐漸減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡是科學(xué)研究中最常用的觀(guān)察工具。下列操作流程正確的是（ ）

A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→②

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