【題目】人體和大多數(shù)動物都是由（ ）發(fā)育而來

A．卵細(xì)胞 B．精子 C．受精卵 D．肌細(xì)胞

【答案】C

【解析】

試題分析：受精卵是進(jìn)行有性生殖的個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，動物和人體都是由受精卵經(jīng)過分裂和分化逐漸

發(fā)育而來的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察池塘水，可看到多種水生生物。下列屬于單細(xì)胞植物的是( )

A. 衣藻B. 變形蟲C. 水綿D. 草履蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在探究植物細(xì)胞的吸水和失水時(shí)，做了如下圖所示的裝置（甲、乙）。甲燒杯裝的是清水，乙燒杯裝的是30%的食鹽水，兩個(gè)燒杯中各放入一塊從同一個(gè)蘿卜上切下的大小、質(zhì)地相同的蘿卜條。請分析回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲燒杯的蘿卜細(xì)胞處于________（吸水或失水）狀態(tài)，如上圖中圖________的細(xì)胞。

（2）________組燒杯中的蘿卜條經(jīng)過一段時(shí)間后軟縮，這是由于蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度________（大于或小于）燒杯中溶液的濃度，而使細(xì)胞不斷________的緣故。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請?jiān)趫D中標(biāo)出關(guān)節(jié)各部分的名稱及功能：

（1）是________（2）是________，能________（3）是________（4）是________，能________。

（5）是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“進(jìn)化樹”可以直觀地表示生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程。從該進(jìn)化樹我們可以推測( )

A. a、b、c、d、e五種生物的共同祖先是f

B. 在地層中出現(xiàn)化石最早的生物是c

C. 較a和b而言，a和e的親緣關(guān)系更近

D. a一定比c高等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)，肺內(nèi)氣體容量變化示意圖，下列相關(guān)敘述中，正確的是( )

A. 圖a→b表示人正在呼氣，膈肌收縮

B. 圖b→c時(shí)，外界氣壓＜肺內(nèi)氣壓

C. 圖c→d時(shí)，氣體出肺，肺收縮，胸廓擴(kuò)大

D. 當(dāng)人在水中站立時(shí)，感覺呼吸不暢，是因?yàn)閎→c過程受到了影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是模擬呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動情況，請根據(jù)圖回答問題

（1）圖中氣球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是_______　．

（2）如圖乙所示，用手下拉橡皮膜是氣球會_____，這表示吸氣的過程．在人體內(nèi)，此過程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會______（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑______，使得胸腔容積______，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低，于是氣體就被吸入．

（3）人體通過呼氣和吸氣實(shí)現(xiàn)了肺與 ______ 的氣體交換，平靜時(shí)的_______（填“吸氣”或“呼氣”）是被動的（即不用力的）．

（4）肺泡內(nèi)的氣體交換是：血液中的______　進(jìn)入肺泡；肺泡內(nèi)的_________進(jìn)入血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果自然界的細(xì)菌、真菌等突然消失，則將會出現(xiàn)________

A．沒有什么影響

B．動物和人類不會患病

C．植物就沒有病蟲害

D．動植物的遺體堆積如山

（2）動物不僅能維持生態(tài)平衡，還可以直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的________．

（3）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的________，它們的生活依賴于動植物遺體中的有機(jī)物；動植物遺體被分解后產(chǎn)生的[A]________、水和無機(jī)鹽，又能夠被植物重新利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果在載玻片上寫一個(gè)“b”字，在顯微鏡視野內(nèi)看到的是（ ）

A. q B. p C. d D. b

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同步練習(xí)冊答案