【題目】下面有五種動物:蜥蜴、蝸牛、蚯蚓、海蜇、麻雀。試根據(jù)下圖回答問題:

(1)圖中的A、B、C、D、E分別是哪種動物?

A______,B______,C______,D______,E______。

【答案】 麻雀 蜥蜴 蝸牛 蚯蚓 海蜇

【解析】(1)動物根據(jù)有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物,無脊椎動物包括原生動物,腔腸動物,扁形動物,線形動物,軟體動物,環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物,脊椎動物包括魚類,兩棲類,爬行動物,鳥類和哺乳動物。B蜥蜴屬地爬行動物,脊椎動物,體表有角質的鱗片,沒有翅;A麻雀屬于鳥類,脊椎動物,前肢變成翼,是飛行器官;C蝸牛屬于軟體動物,無脊椎動物,體表有貝殼,身體柔軟,有外套膜;D蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,無脊椎動物,身體由許多體節(jié)構成,沒有硬殼;E海蜇屬于腔腸動物,生活在水中,有口無肛門,身體沒有硬殼,身體不分節(jié)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構成一條食物鏈,如圖表示一段時間內它們的相對數(shù)量關系。下列說法正確的是(

A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

C. 甲和乙是消費者,丁是分解者 D. 該食物鏈中的能量最終來源是丙固定的太陽能

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學捉到一只活青蛙,并把它放到有較多水的魚缸中,準備精心飼養(yǎng),觀察蛙的活動,可是第二天青蛙就死掉了。蛙死亡的原因是

A無法呼吸 B饑餓 C驚嚇 D水質有問題

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關系。

(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是________________。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是_____________________。

(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了復雜的食物關系。如圖為昆崳山部分生物構成的食物網(wǎng), 該食物網(wǎng)中有______條食物鏈;食物網(wǎng)中生物通過________ 關系和競爭關系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松,但_________的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有_______食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量,比如,鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條________________;生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內的有機物,二是通過____________________(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。

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【題目】下列生物都生活在水中,其中不屬于魚類的是( )

A. 鯽魚 B. 海馬 C. 鯨魚 D. 鯊魚

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【題目】綠色水庫之稱的生態(tài)系統(tǒng)是指濕地生態(tài)系統(tǒng)。

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【題目】我國科學家將蘇云金芽孢桿菌中能夠產生殺蟲毒素的基因轉移到棉花體內,成功培育了一系列抗蟲棉品種,使我國成為世界上獨立自主研制成功抗蟲棉的第二個國家。該項生物技術屬于

A克隆技術 B轉基因技術

C發(fā)酵技術 D細胞工程

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【題目】我國隔壁大沙漠中植物稀少,起決定性作用的非生物因素是

A陽光 B溫度 C水分 D空氣

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【題目】北宋詩人司馬光的《客中初夏》寫有“更無柳絮因風起,惟有葵花向日傾”,該詩句描寫的是( )

A. 生物生活需要營養(yǎng)物質 B. 生物的遺傳和變異

C. 生物對外界刺激的反應 D. 生物的生長發(fā)育

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