【題目】如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野（甲）和人體三種血管關(guān)系示意圖（乙），以下說法不恰當?shù)氖牵ā　。?/span>

A.甲圖中a富含血紅蛋白，具有運輸氧的功能
B.當某人甲圖中b的數(shù)量明顯偏高時，他可能患有炎癥
C.根據(jù)乙圖中血流方向判斷，其中①是靜脈
D.乙圖②中紅細胞單行通過

【答案】C
【解析】解：A、a紅細胞內(nèi)有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白，具有運輸氧的功能，A正確；
B、b白細胞能穿透血管壁，吞噬病菌，當圖中b的數(shù)量明顯偏高時，他可能患有炎癥，B正確；
C、乙圖中①血液從主干流向分支是動脈，C錯誤；
D、乙圖②中紅細胞單行通過，可見②是毛細血管，D正確．
故選：C
【考點精析】通過靈活運用血液的組成和功能和血管，掌握血液由血漿和血細胞組成；血液的功能：運輸、防御保護、調(diào)節(jié)體溫；血管分為動脈、靜脈、毛細血管即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野，下列敘述正確的是（　　）

A.③個體最小，能穿透血管壁
B.①數(shù)量最多，具有運輸氧的功能
C.②的數(shù)量最多，能夠吞噬病菌
D.①②③都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究活動“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”中，有“打開培養(yǎng)吧，暴露在空氣中5-10分鐘”的步驟，這相當于細菌真菌培養(yǎng)過程中的（ ）

A. 制作培養(yǎng)基B. 消毒C. 接種D. 培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藍藍做了如圖所示的實驗：①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號試管中加入清水，向2號試管中加入唾液；
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．
請回答：

（1）1號試管和2號試管可以構(gòu)成一組對照實驗，變量是 ， 若1號試管加入的清水是2毫升，則2號試管中加入的唾液是毫升．步驟③中，將兩支試管放置在37℃的溫水中，是為了模擬人的口腔的溫度．因為在此溫度下，的活性最高．
（2）漿糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管 ， 2號試管 ． 該實驗結(jié)果表明： ．
（3）若實驗過程中，藍藍將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實驗要求進行實驗，則2號試管里物質(zhì)的顏色（變藍或不變藍），因為漿糊溫度高，被破壞，淀粉沒有被分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察如圖氣孔所處的狀態(tài)，推測植物可能進行的生命活動有（　　）

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.以上都有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在植物分類等級中，所包含植物種類最多的分類單位是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，如圖是體進行消化吸收、呼吸等生理活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中的1是 ， 它是人體內(nèi)最大的 ， 分泌的能促進的消化．
（2）人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中，是最重要的供能物質(zhì)，該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[]中被吸收．
（3）圖二中c、d表示的氣體交換，a、b表示的氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你感冒了，你認為下列較科學的處理方法是

A. 服用上一次沒吃完的藥 B. 憑醫(yī)生處方到藥房拿藥

C. 為好得快加倍服用藥物 D. 到藥店購買針劑自己注射

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】米勒的實驗證明了（　�。�
A.原始地球上可形成原始生命
B.原始地球上可形成有機物
C.原始生命起源于原始海洋
D.原始生命起源于外星球

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