【題目】如圖是蜜蜂的雌蜂幼蟲(chóng)分化發(fā)育示意圖。同一對(duì)親代交配產(chǎn)卵，受精卵孵化成的雌蜂幼蟲(chóng)經(jīng)蛹期分化發(fā)育成蜂王或工蜂，但蜂王與工蜂在個(gè)體大小和繁殖能力等方面存在著顯著差異。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.蜂王與工蜂性狀的不同表現(xiàn)稱為變異

B.環(huán)境條件的不同能夠引起生物的變異

C.蜜蜂的身體和附肢都分節(jié)，是節(jié)肢動(dòng)物

D.蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過(guò)蛹期，屬于不完全變態(tài)

【答案】D

【解析】

根據(jù)遺傳和變異的特點(diǎn)，以及節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)分析解答。

A、變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象。蜂王與工蜂性狀的不同表現(xiàn)稱為變異，A正確；
B、僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異，如長(zhǎng)期缺乏光照，植株顏色發(fā)黃。因此環(huán)境變化能夠引起生物變異，B正確；
C、節(jié)肢動(dòng)物的身體分部，有許多體節(jié)構(gòu)成，身體和附肢都分節(jié)，蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物，C正確；
D、蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，屬于完全變態(tài)，D錯(cuò)誤。
故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某同學(xué)做的胸廓變化與呼吸關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)，并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選不符合題意的是 （ ）

A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài) B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài) D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表各選項(xiàng)中，概念間的關(guān)系與如圖不相符的是（　�。�

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

植物體

器官

組織

細(xì)胞

B

泌尿系統(tǒng)

腎臟

腎小球

腎單位

C

種子植物

被子植物

雙子葉植物

菜豆

D

花

雌蕊

子房

胚珠

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)，植物釋放二氧化碳與氧氣濃度間存在關(guān)系，以下分析不正確的是（ ）

A.A點(diǎn)時(shí)植物呼吸作用的強(qiáng)度大于B點(diǎn)

B.該圖說(shuō)明，貯藏種子時(shí)氧氣含量并不是越低越好

C.AB段表示隨著氧氣濃度的升高，細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度減弱

D.該圖可以表示氧氣濃度隨著二氧化碳釋放量的變化而變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單子葉植物和雙子葉植物的主要區(qū)別是( )

A. 胚乳的有無(wú) B. 子葉數(shù)目 C. 種子是否有果皮包被 D. 種子大小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化曲線圖，由B到C的過(guò)程表示

A. 吸氣，膈肌收縮，膈頂下降

B. 呼氣，膈肌收縮，膈頂下降

C. 吸氣，膈肌舒張，膈頂上升

D. 呼氣，膈肌舒張，膈頂上升

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體的部分器官圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，我們可通過(guò)_____判斷它的左右。

（2）B是消化和吸收的主要器官，它的表面有_____，使其吸收面積大大增加。

（3）在C中，肺泡里的氣體交換是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的。

（4）D是泌尿系統(tǒng)的主要器官，從它的剖面來(lái)看，是由_____幾個(gè)部分組成。

（5）E是肝臟，它能分泌膽汁，能乳化脂肪，屬于_____消化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，圖丙表示圖甲生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還少了_____。在生態(tài)系統(tǒng)中，_____都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的。它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了統(tǒng)一的整體。

（2）圖乙中的A和B分別代表生態(tài)系統(tǒng)中_____兩種成分。

（3）圖丙中，a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含青蛙的一條食物鏈，如果把a(bǔ)、b、d這三種生物分成兩類，一類是d，另一類是a和b，則分類的依據(jù)是_____。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_____，它在植物和動(dòng)物體內(nèi)以_____的形式貯存，最終通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失到大氣。由此可見(jiàn)，能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)特點(diǎn)是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　　）

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程，則B為蛹期，C為幼蟲(chóng)期

C. 若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

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