如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

魔方格

（1）a，b表示植物的生理活動(dòng)：b是______
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是______
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物，而且提供了呼吸作用需要的______，同時(shí)減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的______平衡．
（4）b作用的意義：分解有機(jī)物，釋放_(tái)_____，供植物的生命活動(dòng)利用．
（1）植物的光合作用表達(dá)式：二氧化碳+水
葉綠體
光能
有機(jī)物+氧+能量；呼吸作用的表達(dá)式是：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧→二氧化碳+水+能量；則圖示中的a部分表示光合作用，b部分表示呼吸作用．
（2）圖示中的A物質(zhì)是二氧化碳，B物質(zhì)是有機(jī)物．
（3）綠色植物通過(guò)a光合作用制造的有機(jī)物，不僅為自身提供了物質(zhì)和能量，也為生物圈中所有的生物提供了物質(zhì)和能量；光合作用釋放的氧氣為生物圈中所有生物的呼吸作用提供了氧氣．同時(shí)減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳-氧平衡．
（4）b呼吸作用釋放的能量是生物進(jìn)行生命活動(dòng)的動(dòng)力．
故答案為：（1）呼吸作用（2）二氧化碳（3）氧氣   碳-氧（4）能量
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?婁底）如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a，b表示植物的生理活動(dòng)：b是
呼吸作用
呼吸作用

（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是
二氧化碳
二氧化碳

（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物，而且提供了呼吸作用需要的
氧氣
氧氣
，同時(shí)減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡．
（4）b作用的意義：分解有機(jī)物，釋放
能量
能量
，供植物的生命活動(dòng)利用．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆湖北丹江口初一上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a，b表示植物的生理活動(dòng)：a是　???? 　。

（2）A.B表示兩種物質(zhì)：B是　?????? 　。

（3）大氣中二氧化碳增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)。生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放？（至少兩點(diǎn)）????????????????????????????? 。

（4）我市轄區(qū)內(nèi)的武當(dāng)山自然風(fēng)景區(qū)近年來(lái)森林茂密，植被保護(hù)好。這里空氣清新，氧含量高，空氣濕度大。這主要是由于植物的???????? 作用和蒸騰作用增強(qiáng)的緣故

（5）b作用主要是在細(xì)胞的　?????????? 內(nèi)進(jìn)行的，其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量。

 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a，b表示植物的生理活動(dòng)：b是______
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是______
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物，而且提供了呼吸作用需要的______，同時(shí)減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的______平衡．
（4）b作用的意義：分解有機(jī)物，釋放_(tái)_____，供植物的生命活動(dòng)利用．

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科目：初中生物 來(lái)源：2013年湖南省婁底市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a，b表示植物的生理活動(dòng)：b是   
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是   
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物，而且提供了呼吸作用需要的    ，同時(shí)減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的    平衡．
（4）b作用的意義：分解有機(jī)物，釋放    ，供植物的生命活動(dòng)利用．

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