【題目】小李同志在一次見(jiàn)義勇為行動(dòng)中不幸受傷，失血過(guò)多，急需輸血，他的血型是O型，給他輸血的血型只能是（ ）
A.B型
B.A型
C.AB型
D.O型

【答案】D
【解析】解：輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，如果實(shí)在沒(méi)有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但輸?shù)臅r(shí)候要慢而少．O型血可以輸給任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血．小李是O型血，則只能接受O型血．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問(wèn)題：

（1）該圖表示的是的結(jié)構(gòu)模式圖．
（2）其中保證其牢固和穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)② ， 標(biāo)號(hào)①和④的表面覆蓋著一層[⑤]以及[]中的滑液，能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦．
（3）運(yùn)動(dòng)是指骨骼肌受到神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)的刺激而收縮，牽動(dòng)所附著的圍繞著該圖示的結(jié)構(gòu)的活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若將某植株一片葉的主脈切斷（如圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（如圖中乙），黑暗中放置24小時(shí)后光照4小時(shí)．取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，A，B，C三個(gè)部位一般不會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)黑色的是（　　）

A.只有A，B
B.只有A，C
C.只有B，C
D.A，B，C都是碘液顏色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是“減少污染﹣行動(dòng)起來(lái)”．工業(yè)和生活污水是我市渤海海域近海污染的重要來(lái)源，污水處理是水域環(huán)境保護(hù)的重要措施．如圖所示我市污水處理廠(chǎng)將污水引入曝氣池中，利用“活性淤泥”（由多種微生物聚合而成的絮狀團(tuán)塊，主要是細(xì)菌）凈化污水的方法．試分析回答問(wèn)題：

（1）污水中含有的大量的有機(jī)污染物可引發(fā)細(xì)菌等微生物的迅速繁殖；細(xì)菌通過(guò)________作用獲得生命活動(dòng)所需的能量，同時(shí)將有機(jī)物分解成等無(wú)機(jī)物．從而使水得以?xún)艋@一反應(yīng)過(guò)程與“細(xì)菌造成食物和動(dòng)植物遺體的腐敗”的原理一樣，因此，從生物圈的角度來(lái)看，多數(shù)細(xì)菌作為________參與了生物圈的________．

（2）污水引入曝氣池后，需要向曝氣池中持續(xù)不斷地通入空氣，其作用是________；為保證活性絮狀團(tuán)塊中微生物的生長(zhǎng)繁殖，曝氣池還應(yīng)具備________等條件．

（3）曝氣池中需氧型微生物生活所需要的氧氣，一部分來(lái)自空氣，另一部分來(lái)自單細(xì)胞藻類(lèi)的________作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀(guān)察的兩種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)用顯微鏡觀(guān)察甲和乙時(shí)，對(duì)好光后，尋找物像時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)[]和[]使鏡筒上升或下降，從而得到清晰的物像．
（2）據(jù)圖判斷：圖甲為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，乙為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，理由是甲細(xì)胞含有①、④、⑥ ．
（3）當(dāng)我們吃鴨梨時(shí)會(huì)感到脆甜多汁，這些甜的物質(zhì)存在于細(xì)胞[]中．
（4）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中遺傳物質(zhì)在于[]中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物生殖的說(shuō)法，不正確的是( )

A. 鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，卵黃將來(lái)發(fā)育為雛鳥(niǎo)

B. 兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中

C. 嫁接時(shí)要讓接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合

D. 蜜蜂的發(fā)育依次經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，為完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙、丙，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是。
（2）第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究，利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

燈泡功率（W）

5

10

15

20

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

7

15

34

48

此實(shí)驗(yàn)中的變量是： ， 該組小梅同學(xué)提出：為了保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，該實(shí)驗(yàn)中除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意燈泡于裝置的保持不變．由此得出的結(jié)論是。
（3）影響光合作用的因素很多，請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋�(gè)合理的探究性問(wèn)題： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體由小長(zhǎng)大的主要原因是

A. 細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞分化 B. 細(xì)胞分化，液泡增大

C. 細(xì)胞分裂，細(xì)胞生長(zhǎng) D. 細(xì)胞分裂，液泡增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物小組的同學(xué)測(cè)量了某植物在停止供水和恢復(fù)供水兩種條件下，氣孔開(kāi)放程度與光合速率的變化，結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）停止供水后，光合速率下降。這是由于水是光合作用的______，也是植物體內(nèi)運(yùn)輸_____的主要介質(zhì)。

（2）氣孔是植物體與外界進(jìn)行_______“窗口”。停止供水后，氣孔開(kāi)放度下降，導(dǎo)致______吸收減少，從而使光合速率下降。氣孔的開(kāi)閉受_______________控制，當(dāng)恢復(fù)供水后，其______膨脹，氣孔開(kāi)放。

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