生態(tài)系統(tǒng)中的分解者指的是


  1. A.
    吃綠色植物的動物
  2. B.
    細(xì)菌和病毒
  3. C.
    大型真菌
  4. D.
    真菌和細(xì)菌
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?綿陽）生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語或詩句，這些諺語或詩句同時也蘊(yùn)含了一定的人生哲理．分析下列的諺語或詩句，請利用所學(xué)生物學(xué)知識回答問題：
（1）請將“螳螂捕蟬，黃雀在后”暗含的食物鏈補(bǔ)充完整：樹→
蟬→螳螂→黃雀
蟬→螳螂→黃雀
．如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時間內(nèi)蟬的數(shù)量將
減少
減少
．（填“增多”、“減少”或“不變”）
（2）“黃鼠狼給雞拜年--沒安好心”．黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關(guān)系．
（3）“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)
水分
水分
是影響農(nóng)作物生長的一個重要非生物因素．
（4）“物以類聚，人以群分”．在自然界中很多生物都是成百上千個個體生活在一起，組成一個大“家庭”，它們之間通過
分工合作
分工合作
而有利于生存．
（5）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，說的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的
分解者
分解者
能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡單的物質(zhì)并供植物體重新利用．
（6）“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變，其寓意是世界變化很大．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?蘭州） 某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示．請回答：
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)
消費(fèi)
者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量
流動
流動
和物質(zhì)
循環(huán)
循環(huán)
．該生態(tài)系統(tǒng)中，兔子的生命活動所需的能量歸根到底來源于
太陽能
太陽能
．
（3）圖中①是
分解
分解
者，主要指營腐生生活的
細(xì)菌
細(xì)菌
和
真菌
真菌
．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對比較
弱
弱
（填“弱”或“強(qiáng)”）．
（5）如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少，在一段時間內(nèi)草的數(shù)量將會
增多
增多
（填“減少”或“增多”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面資料，然后回答問題：
藻類的快速生長稱為水華．當(dāng)一個湖泊或池塘中水里的營養(yǎng)物質(zhì)如氮、磷等過度增加，將造成水體富營養(yǎng)化．水體富營養(yǎng)化會加快藻類生長速度．某些自然事件和人類的活動都會增加水體富營養(yǎng)化的速度．例如：農(nóng)民在田間施肥，一些工業(yè)廢水、家庭廢水和一些設(shè)計拙劣或老化的化糞系統(tǒng)使養(yǎng)分滲漏到土壤中，隨土壤地表水最終流入湖泊和池塘，導(dǎo)致藻類的快速生長，形成水華．湖泊或池塘中，藻類的快速生長擋住水表層以下的植物陽光，那些生物會死亡并沉到水的底部．然后如細(xì)菌等生物就會降解死亡的植物的尸體，并大量繁殖．水中的氧氣很快被細(xì)菌耗盡，魚和水中的其他生物會因缺氧而死亡．僅存的生命就是生活在水面上的藻類．海洋也會因?yàn)樵孱惖拇罅糠敝扯纬沙喑保?BR>（1）為什么水體富營養(yǎng)化會使藻類植物的生長加快？
水體富營養(yǎng)化是指水體中含氮、磷的化合物過多，這些化合物是水生植物生長、發(fā)育的養(yǎng)料．
水體富營養(yǎng)化是指水體中含氮、磷的化合物過多，這些化合物是水生植物生長、發(fā)育的養(yǎng)料．

（2）文中的細(xì)菌在這個湖泊或池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者
，它們通過
分解
分解
作用，降解死亡的植物和藻類的尸體，同時消耗水中大量的氧氣．
（3）湖泊或池塘中植物和其他藻類植物死亡的直接原因是
缺少光照
缺少光照
，而魚和水中其他生物死亡則是因?yàn)?!--BA-->
缺少氧氣
缺少氧氣

（4）閱讀完這則資料后，對你有什么啟示？
防止環(huán)境污染
防止環(huán)境污染
．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：問答題

捕食鏈——是生態(tài)系統(tǒng)中最主要的食物鏈形式。它是由生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間通過捕食與被食的關(guān)系形成的。    
寄生鏈——是指生態(tài)系統(tǒng)中一些營寄生生活的生物與其他生物之間存在的營養(yǎng)關(guān)系，例如哺乳動物為營寄生生活的昆蟲的寄主，寄生的昆蟲又可能為原生動物的寄主。    
腐生鏈——是指營腐生生活的生物通過分解作用來分解生物遺體以及沒有生命的有機(jī)物來獲取營養(yǎng)物質(zhì)，并且獲得生命活動的能量。腐生鏈?zhǔn)怯缮鷳B(tài)系統(tǒng)中的分解者組成的，是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)不可缺少的部分。
試回答：
(1)你能夠給上面材料提到的食物鏈填加一個實(shí)例嗎？   
捕食鏈— ____________  
寄生鏈— ____________
腐生鏈— ____________
(2)20世紀(jì)50～60年代，我國開展了“剿滅麻雀”的運(yùn)動，據(jù)有關(guān)資料記載，上海市在5天內(nèi)，就消滅了686172只麻雀，獲得卵265968只�，F(xiàn)在在上海等地區(qū)已很難見到麻雀這種物種了。你認(rèn)為人類能否隨意殺滅某種物種？為什么？

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同步練習(xí)冊答案