運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),在備選答案中挑選與對(duì)應(yīng)特征相符合的名稱進(jìn)行填空:
備選答案:
a腔腸動(dòng)物   b扁形動(dòng)物    c線形動(dòng)物    d環(huán)節(jié)動(dòng)物    e軟體動(dòng)物     f節(jié)肢動(dòng)物
g魚(yú)類動(dòng)物   h兩棲動(dòng)物    i爬行動(dòng)物    j鳥(niǎo)類動(dòng)物    k哺乳動(dòng)物     l 細(xì)菌      
n真菌       m病毒
(1)身體分節(jié),運(yùn)動(dòng)器官為剛毛或疣足的是
環(huán)節(jié)動(dòng)物
環(huán)節(jié)動(dòng)物

(2)身體表面有外套膜的是
軟體動(dòng)物
軟體動(dòng)物

(3)身體扁平,有口無(wú)肛門(mén)的是
扁形動(dòng)物
扁形動(dòng)物

(4)身體不分節(jié),體表有角質(zhì)層的是
線形動(dòng)物
線形動(dòng)物

(5)身體和附肢都分節(jié),有外骨骼的是
節(jié)肢動(dòng)物
節(jié)肢動(dòng)物

(6)身體表面有刺細(xì)胞的是
腔腸動(dòng)物
腔腸動(dòng)物

(7)用鰓呼吸,用鰭游泳,終身生活在水中的是
魚(yú)類
魚(yú)類

(8)體表有角質(zhì)鱗片或甲,陸地產(chǎn)卵的是
爬行動(dòng)物
爬行動(dòng)物

(9)幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸的是
兩棲動(dòng)物
兩棲動(dòng)物

(10)有氣囊輔助呼吸,出現(xiàn)雙重呼吸的是
鳥(niǎo)類
鳥(niǎo)類

(11)胎生、哺乳的是
哺乳類
哺乳類

(12)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞體內(nèi)的是
病毒
病毒
分析:此題主要考查的是動(dòng)物的分類知識(shí),思考解答.
解答:解:根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱,把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,環(huán)節(jié)動(dòng)物(身體分節(jié),運(yùn)動(dòng)器官為剛毛或疣足,如:蚯蚓、水蛭)、軟體動(dòng)物(身體表面有外套膜如;河蚌、蝸牛)、扁形動(dòng)物 (身體扁平,有口無(wú)肛門(mén)的);  線形動(dòng)物 (身體不分節(jié),體表有角質(zhì)層);  節(jié)肢動(dòng)物(  身體和附肢都分節(jié),有外骨骼 )等的體內(nèi)都無(wú)脊柱,腔腸動(dòng)物(身體表面有刺細(xì)胞 )屬于無(wú)脊椎動(dòng)物;魚(yú)類(用鰓呼吸,用鰭游泳,終身生活在水中  )、兩棲類(幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸 )、鳥(niǎo)類(有氣囊輔助呼吸,出現(xiàn)雙重呼吸 )、哺乳類(胎生、哺乳)的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物.其中魚(yú)類和兩棲類的體溫不恒定,屬于變溫動(dòng)物,鳥(niǎo)類和哺乳類的體溫恒定,屬于恒溫動(dòng)物. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞體內(nèi)
故答案為:環(huán)節(jié)動(dòng)物;軟體動(dòng)物;扁形動(dòng)物;線形動(dòng)物;節(jié)肢動(dòng)物;腔腸動(dòng)物;魚(yú)類;爬行動(dòng)物;兩棲動(dòng)物;鳥(niǎo)類;哺乳類;病毒;
點(diǎn)評(píng):了解各類動(dòng)物的特征和代表動(dòng)物是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?黃岡模擬)如圖為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題(X為人體某器官):
(1)若A為動(dòng)脈,其中流靜脈血,則X是

(2)若X是消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,則X是
小腸
小腸
飯后血液中的葡萄糖(血糖)濃度顯著升高,2小時(shí)后血糖濃度又趨于正常,說(shuō)明(激素)能調(diào)節(jié)糖代謝.
(3)若A為靜脈,其中流動(dòng)脈血;C為動(dòng)脈,其中流動(dòng)脈血;則X是
心臟
心臟

(4)若X是腎小球,C中流靜脈血,則與A相比,C中
尿素等代謝廢物
尿素等代謝廢物
的含量顯著減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?李滄區(qū)質(zhì)檢)為了探究綠色植物的光合作用,某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰,它的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.請(qǐng)分析作答:
(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
放到黑暗中24小時(shí)
放到黑暗中24小時(shí)

(3)將實(shí)驗(yàn)裝置在陽(yáng)光下放置4小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A和葉片B,利用
酒精
酒精
進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)結(jié)果發(fā)現(xiàn),除了葉片
A
A
綠色部分變藍(lán)色,兩片葉的其他部分都沒(méi)有變藍(lán).比較葉片A的綠色和白斑部分的結(jié)果,說(shuō)明
葉綠體是光合作用的必要條件
葉綠體是光合作用的必要條件
;比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果,說(shuō)明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(5)光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解光合作用的實(shí)質(zhì)和意義.請(qǐng)補(bǔ)充完整光合作用的反應(yīng)式:
二氧化碳
二氧化碳
+
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)
+
氧氣
氧氣

(6)如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量,是農(nóng)民特別關(guān)心的問(wèn)題.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),幫助農(nóng)民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的措施:①
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
 ②
增加光照,促進(jìn)光合作用
增加光照,促進(jìn)光合作用
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?湛江)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),完成下列填空:
(1)推動(dòng)血液循環(huán)的動(dòng)力來(lái)自
心臟
心臟
,它的四個(gè)腔分別連接不同的血管,其中
左心室
左心室
連接主動(dòng)脈.
(2)肺泡是肺完成氣體交換的場(chǎng)所,肺泡壁由
層細(xì)胞構(gòu)成,周圍有豐富的
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
,利于進(jìn)行氣體交換.
(3)人們?cè)诔俗哞F或飛機(jī)時(shí)會(huì)感覺(jué)耳朵有壓迫感而不舒服,吞咽或者打呵欠可以緩解此癥狀,這是因?yàn)?!--BA-->
咽鼓管
咽鼓管
打開(kāi),使空氣能從咽部進(jìn)入鼓室,維持骨膜兩側(cè)的氣壓平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?淄博)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),回答下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題:
(1)大棚內(nèi)栽種作物,為了增產(chǎn),在增強(qiáng)光照的同時(shí),農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”,“氣肥”主要是通過(guò)葉片的
氣孔
氣孔
進(jìn)入植物體內(nèi),可增強(qiáng)植物的
光合
光合
作用.夜晚農(nóng)民常把塑料大棚掀開(kāi)一個(gè)小角,使冷空氣進(jìn)入以降低室溫,其目的是
降低植物的呼吸作用,減少有機(jī)物的分解
降低植物的呼吸作用,減少有機(jī)物的分解
,利于有機(jī)物的積累.
(2)移栽植物時(shí),常在陰天或傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是
降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率
降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率

(3)農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí),植物受害的原因是
呼吸作用
呼吸作用
受到抑制,因而栽種植物時(shí)要及時(shí)松土壤和防澇排澇.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解決下列問(wèn)題:
(1)袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種,這是利用了水稻
 
的多樣性.
(2)《小蝌蚪找媽媽》你們對(duì)這個(gè)故事很熟悉吧!青蛙的幼體要經(jīng)過(guò)
 
發(fā)育才能在陸地生活.
(3)如果將大花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出的是小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異
 
(能/不能)夠遺傳給后代.

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同步練習(xí)冊(cè)答案