Question

（2012?聊城）仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會．雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．
材料三：隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的

遷徙

行為和喜鵲的

繁殖

行為，從動物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于

先天性

行為，這種行為是由動物體內(nèi)的

遺傳物質(zhì)

所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做

性外激素

，這一實例表明了動物個體間能夠進行

信息交流（或通訊）

．
（3）材料三中人們對野馬進行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于

學(xué)習(xí)

行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由

生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)

獲得的行為．

Answer 1

分析：此題屬于材料分析題，閱讀材料后，利用所學(xué)知識進行解題的一類題型．解答時要熟知動物行為的概念及分類；動物的通訊等知識．

解答：解：（1）動物的行為按照獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；從行為的功能來看，動物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為等．此題中每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．體現(xiàn)了動物的遷徙行為．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，有體現(xiàn)了動物的繁殖行為．不論是遷徙行為還是繁殖行為都屬于先天性行為，它是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；
（2）動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為．通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等．動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流．蛾類的雄性成蟲，具有發(fā)達的觸角，可以用來接收雌性成蟲釋放的性引誘外激素．材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，利用性外激素等進行信息交流．
（3）學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為．材料三中人們對野馬進行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為．這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為．
故答案為：（1）遷徙 繁殖 先天性 遺傳物質(zhì)
（2）性外激素 信息交流（或通訊）
（3）學(xué)習(xí) 生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí) （兩方面答全得分）

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記動物動物行為概念．依據(jù)不同，動物行為的種類就不一樣．