【題目】傳染病是威脅人類健康的一類疾病，現(xiàn)在的傳染病都可通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】接種疫苗，即計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種有效措施，但是并不是所有的傳染病都通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防，如艾滋病目前還沒(méi)研制出疫苗，還不能通過(guò)通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防．因此題干的說(shuō)法不正確．
所以答案是：錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列詩(shī)句描繪的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是 (　　)

A. 兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

B. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥

C. 黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回

D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“種”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖回答

（1）在制作糖拌黃瓜時(shí)，加入食糖并攪拌，放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)盤中的汁液增多了，這些汁液主要來(lái)自類似于如圖細(xì)胞中的哪一部分？（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
（2）如圖細(xì)胞結(jié)構(gòu)“種瓜得瓜，種豆能決定得豆”這種現(xiàn)象主要由遺傳物質(zhì)決定，而遺傳物質(zhì)主要在哪個(gè)結(jié)構(gòu)中（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是小麥、滿江紅和月季的分類等級(jí)圖，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析回答：

（1）表中親緣關(guān)系最近的兩種植物是。判斷的理由是。
（2）包含生物種類最多的分類單位是。
（3）確定小麥和月季分類等級(jí)的主要依據(jù)是它們的。
（4）從圖示可知，小麥屬于植物，滿江紅屬于植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，毛細(xì)血管的辨別特征是（ ）

A．血管中紅細(xì)胞呈單行通過(guò) B．管腔較粗

C．管腔較細(xì) D．血液流向心臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖，并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是圖，屬于動(dòng)物 細(xì)胞的是 ．
（2）寫出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱：
A．B．C．D．E．F．
（3）切開(kāi)番茄時(shí)，流出的紅色汁液是 ， 它來(lái)自 ． （填字母）
（4）對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 ． （填字母）控制生物的遺傳的結(jié)構(gòu)的是 ． （填字母）
（5）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有、、 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)作用的敘述中，不正確的是（ ）

A．人的生長(zhǎng)發(fā)育及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新離不開(kāi)蛋白質(zhì)

B．蛋白質(zhì)是備用的能源物質(zhì)

C．蛋白質(zhì)能被分解，可以為人體的生命活動(dòng)提供能量

D．蛋白質(zhì)是建造身體的重要原料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]和[] ．
（3）結(jié)構(gòu)[]能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．

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