在探究“溫度對霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時，可以將一組實(shí)驗(yàn)裝置放在低溫或高溫下，另一組放在
常溫
常溫
下，如果改為探究“濕度對霉菌生活的影響”則我們應(yīng)該把一組實(shí)驗(yàn)裝置放在干燥下，另一組放在正常
濕度
濕度
下．兩組實(shí)驗(yàn)其它的條件應(yīng)該完全相同且不能影響霉菌的正常生活．下面是小紅同學(xué)做“探究水分對霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時設(shè)計(jì)的表格，請按要求完成下列問題．
問題：水分對霉菌的生活有影響嗎？
假設(shè)：水分影響霉菌的生活．
實(shí)驗(yàn)過程：見表格內(nèi)容．
已知A、B是一組對照實(shí)驗(yàn)，據(jù)此信息請你在表中填出B環(huán)境中的試驗(yàn)預(yù)測和試驗(yàn)現(xiàn)象．
| 處理 |
A環(huán)境 |
B環(huán)境 |
| 方法 |
將A的饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，
放在溫暖干燥的環(huán)境中 |
將B的饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，
放在溫暖潮濕 溫暖潮濕 的環(huán)境中 |
| 試驗(yàn)預(yù)測 |
后長霉 |
先長霉 先長霉 |
| 試驗(yàn)現(xiàn)象 |
后長霉 |
先長霉 先長霉 |
| 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
水分對霉菌的生活有影響 水分對霉菌的生活有影響
分析：本題以探究溫度對霉菌生活的影響的實(shí)驗(yàn)這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，制定探究計(jì)劃包括方法和步驟，設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)等方面切入． 解答：解：在探究“溫度對霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時，可以將一組實(shí)驗(yàn)裝置放在低溫或高溫下，另一組放在 常溫下，如果改為探究“濕度對霉菌生活的影響”則我們應(yīng)該把一組實(shí)驗(yàn)裝置放在干燥下，另一組放在正常 濕度 下．兩組實(shí)驗(yàn)其它的條件應(yīng)該完全相同且不能影響霉菌的正常生活．實(shí)驗(yàn)的變量是為水分，其他條件都應(yīng)該相同且適宜．故A環(huán)境條件：溫暖干燥．B為溫暖潮濕．通過實(shí)驗(yàn)在潮濕的環(huán)境條件下，先長霉． 故答案為： 常溫；濕度
| 處理 |
A環(huán)境 |
B環(huán)境 |
| 方法 |
將A的饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，放在溫暖干燥的環(huán)境中 |
將B的饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋，放在 溫暖潮濕 的環(huán)境中 |
| 試驗(yàn)預(yù)測 |
后長霉 |
先長霉 |
| 試驗(yàn)現(xiàn)象 |
后長霉 |
先長霉 |
| 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
水分對霉菌的生活有影響．（或霉菌的生活需要水分） | 點(diǎn)評：科學(xué)探究考查學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力，重點(diǎn)是對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、變量的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：
題型：
某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對霉菌生長的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
| 級別 |
環(huán)境條件 |
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
第五天 |
| A |
25℃ |
沒有發(fā)霉 |
少許發(fā)霉 |
很多發(fā)霉 |
非常多發(fā)霉 |
長滿了發(fā)霉 |
| B |
2℃ |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問題
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量為溫度 溫度 ．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是霉菌的生長需要適宜的溫度 霉菌的生長需要適宜的溫度 ．
（3）興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有成形細(xì)胞核 成形細(xì)胞核 ．
（4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于特異性 特異性 免疫．
（5）霉菌是多細(xì)胞的真菌，個體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的個體 個體 ．
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科目：初中生物
來源：四川省儀隴縣2010-2011學(xué)年八年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試題
題型：022
在日常生活中我們�？吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中．饅頭表面很快會生出霉菌．而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間。某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫了一份不完整的。探究溫度對霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，清你將它補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：探究溫度對霉菌生活的影響。
（1）提出問題：_________________？
（2）作出假設(shè)：_________________。
（3）制定計(jì)劃：
①實(shí)驗(yàn)材料：2個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
②實(shí)驗(yàn)步驟：將兩個饅頭分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口，一個放在溫暖潮濕的地方，另一個放在冰箱冷藏室內(nèi)。每天觀察一次，連續(xù)觀察5天，并記錄看到的現(xiàn)象。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：見下表。
（5）結(jié)論：_________。霉菌適宜生括在_________環(huán)境中。
（6）_________是這個實(shí)驗(yàn)中的變量。在本實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置了A組和B組，像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時，除了一種條件不同外，其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn)，叫做_________實(shí)驗(yàn)。
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科目：初中生物
來源：
題型：解答題
某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對霉菌生長的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
| 級別 | 環(huán)境條件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | | A | 25℃ | 沒有發(fā)霉 | 少許發(fā)霉 | 很多發(fā)霉 | 非常多發(fā)霉 | 長滿了發(fā)霉 | | B | 2℃ | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 |
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問題 （1）該實(shí)驗(yàn)的變量為______． （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是______．  （3）興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有______． （4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于______免疫． （5）霉菌是多細(xì)胞的真菌，個體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的______．
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科目：初中生物
來源：四川省期末題
題型：探究題
在日常生活中我們�？吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中。饅頭表面很快會生出霉菌，而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間。某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫了一份不完整的“探究溫度對霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請你將它補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：探究溫度對霉菌生活的影響。
（1）提出問題：_________________________________？
（2）作出假設(shè)：_________________________________。
（3）制定計(jì)劃：
①實(shí)驗(yàn)材料：2個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
②實(shí)驗(yàn)步驟：將兩個饅頭分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口，一個放在溫暖潮濕的地 方，另一個放在冰箱冷藏室內(nèi)。每天觀察一次，連續(xù)觀察5天，并記錄看到的現(xiàn)象。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：見下表。 |
|
組別 |
條件 |
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
第五天 |
|
A |
溫暖潮濕 |
沒有發(fā)霉 |
少許霉菌 |
很多霉菌 |
非常多霉菌 |
長滿霉菌 |
|
B |
低溫潮濕 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 | |
（5）結(jié)論：____________________________。霉菌適宜生括在____________環(huán)境中。
（6）________是這個實(shí)驗(yàn)中的變量。在本實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置了A組和B組，像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時，除了一種條件不同外，其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn)，叫做__________實(shí)驗(yàn)。 |
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科目：初中生物
來源：2012年湖南省懷化市中考生物模擬試卷（十）（解析版）
題型：填空題
某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對霉菌生長的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃） | 級別 | 環(huán)境條件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | | A | 25℃ | 沒有發(fā)霉 | 少許發(fā)霉 | 很多發(fā)霉 | 非常多發(fā)霉 | 長滿了發(fā)霉 | | B | 2℃ | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 |
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問題 （1）該實(shí)驗(yàn)的變量為 ． （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是 ． （3）興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有 ． （4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于 免疫． （5）霉菌是多細(xì)胞的真菌，個體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的 ． 
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