【題目】面對環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢,黨的十八大報告指出,必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念.請回答下列問題:
(1)如圖要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),還需要陽光、水分、空氣等部分,以及
(2)圖中數(shù)量最多的生物是 , 它是生態(tài)系統(tǒng)中的者.
(3)圖中共有條食物鏈,請寫出貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈
(4)如果圖中生物所在的這個生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染,那么,生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的,但在一般情況下,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動能力.
(6)圖中蝗蟲和鳥類之間既是關(guān)系,又是關(guān)系.

【答案】
(1)分解者
(2)水稻;生產(chǎn)
(3)4;水稻→田鼠→貓頭鷹
(4)貓頭鷹
(5)調(diào)節(jié)
(6)競爭;捕食(位置可調(diào)換)
【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成.圖中綠色植物是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此,如圖要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),還需要陽光、水分、空氣等部分以及分解者;(2)在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈傳遞是單向、逐級遞減的,營養(yǎng)級別越低,得到的能量越多,生物數(shù)量越多;營養(yǎng)級別越高,得到的能量越少,生物數(shù)量越少.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,生產(chǎn)者是第一個營養(yǎng)級.因此,在該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物水稻是生產(chǎn)者;(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:水稻→田鼠→貓頭鷹、水稻→鳥類→蛇→貓頭鷹、水稻→蝗蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹、水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.共有4條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯形成了食物網(wǎng);根據(jù)能量單向流動逐級遞減的特點,食物鏈越長,能量流失越多,食物鏈越短,能量流失的越少,因此貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)亲疃痰,即“水稻→田鼠→貓頭鷹”;(4)有毒物質(zhì)會沿著食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營養(yǎng)級最高的生物是貓頭鷹.所以如果圖中生物所在的這個生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染,那么,生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是貓頭鷹;(5)在一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡,因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制;(6)圖中鳥類以蝗蟲為食,二者為捕食關(guān)系,同時鳥類和蝗蟲又都以綠色植物為食,二者為競爭關(guān)系.
【考點精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是解答本題的根本,需要知道植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面生物的主要特征中,腔腸動物和扁形動物都有的是( )

A.身體呈輻射對稱B.背腹扁平C.體表有刺細(xì)胞D.有口無肛門

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中不屬于農(nóng)家肥優(yōu)點的是(

A.見效快 B.能改良土壤

C.肥效持久 D.來源廣、成本低

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的部分實驗步驟,正確的順序是( 。

A.③②①④
B.③②④①
C.①④③②
D.①③②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校七年級生物探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生物的分類和鑒別后,進(jìn)行了一次分類比賽,請你根據(jù)所學(xué)的生物分類知識回答(選圖中番號填在相應(yīng)空格上):

(1)丁丁同學(xué)將上述生物分成兩類,把A、F、G分成一類,把B、C、D、E分為另一類,分類的依據(jù)是身體內(nèi)有無
(2)茜茜同學(xué)將B、C、F分成一類,把A、D、E、G分為一類,分類的依據(jù)是生物
(3)從呼吸方式看,芳芳同學(xué)認(rèn)為,動物D、E進(jìn)行氣體交換的器官是 , 終身用鰓進(jìn)行呼吸的是
(4)圖中的D會飛,蝙蝠也會飛,但D屬于鳥類而蝙蝠卻屬于哺乳動物,是因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有特征,鳥的繁殖和哺育后代的方式具有的特點.
(5)從發(fā)育過程看,如圖所示動物中,在幼蟲的生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象的是 , 進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的是(均填圖中番號).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪個結(jié)構(gòu)層次與其他三個結(jié)構(gòu)層次不相同(

A.人的皮膚B.人的血液C.蓮藕的絲D.蘋果果皮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體排卵、受精和懷孕的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)女性生殖系統(tǒng)的主要生殖器官是[①] , 能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌激素.
(2)精子和卵細(xì)胞在中結(jié)合,形成受精卵.
(3)受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡,并植入子宮內(nèi)膜,這就是懷孕.胎兒在母體的[③]里發(fā)育,胎兒所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧通過臍帶和從母體的獲得.
(4)成熟的胎兒通過陰道從母體內(nèi)產(chǎn)出,這一過程叫做

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明為驗證綠色植物的光合作用產(chǎn)生淀粉,用天竺葵作如下實驗,請你回答問題:
(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
(2)用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,目的是 , 然后移到下,照射3至4小時.
(3)剪下遮光的葉片,去掉黑紙.將葉片放在盛有的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸變成色.
(4)取出葉片,用清水漂洗干凈.然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加 , 目的是檢驗是否有產(chǎn)生,稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,這時可以看到,葉片見光部分 呈色,原因是
(5)光合作用的場所是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中不屬于生物特征的是( )

A.能進(jìn)行呼吸 B.能生長繁殖

C.能夠運動 D.能對外界刺激作出反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案