【題目】某同學在學校旁邊的農田生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了如圖所示的食物網(wǎng)，下列判斷正確的是（ ）

A. 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈

B. 該食物網(wǎng)中 ，戊與丁既有捕食關系，也有競爭關系

C. 該食物網(wǎng)中，戊獲得的能量及毒素最多

D. 該食物網(wǎng)中甲是生產者，乙、丙、丁、己是消費者，戊是分解者

【答案】B

【解析】

（1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
（2）食物鏈的每一個環(huán)節(jié)都是一個營養(yǎng)級，生產者植物是第一個營養(yǎng)級，直接吃生產者的草食性動物是第二個營養(yǎng)級，吃草食性動物的肉食性動物是第三個營養(yǎng)級，…

圖中食物鏈有：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊，因此該食物網(wǎng)共有3條食物鏈，A錯誤；

“該食物網(wǎng)中”，戊吃丁，因此戊與丁是捕食關系，戊與丁都吃己，二者相互爭奪食物，因此戊與丁又是競爭關系。所以戊與丁既有捕食關系，也有競爭關系，B正確；
戊位于食物鏈的末端，因此該食物網(wǎng)中營養(yǎng)級最高的是戊，在食物鏈中能量是逐級遞減的，因此戊獲得的能量最少，但是有害物質濃度最高，C錯誤；
食物鏈不包括分解者，戊是該生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，而不是分解者，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為花的結構簡圖，請據(jù)圖回答下列相關問題：

（1）這朵花最主要的結構是（ ）__________和（ ）__________。

（2）圖中的表示的生理過程是__________。

（3）如果這朵花是桃花，形成的種子“桃仁”是由（ ）__________發(fā)育而來。

（4）如果這朵花顏色鮮艷，花香較濃，含有較多花蜜，那么這朵花的主要傳粉媒介是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋末冬初，人們給公園里的松樹樹干上纏好稻草卷，這是防止松毛蟲蠶食松樹的一種方法。當氣溫下降時，松毛蟲會從樹上爬到地面尋找溫暖的越冬場所。當它在樹干遇到溫暖的稻草卷時，就會將此處作為越冬場所。來年2月左右在松毛蟲開始活動前，取下稻草卷，就可以帶走大量松毛蟲，避免它們給松樹帶來危害。同學們對這一現(xiàn)象非常好奇，提出了一個問題：不同植物纏繞稻草卷后吸引小蟲的種類是否不同？

（1）針對這個問題，你提出的假設是：_______。

（2）小明想選用常見的3種喬木：油松、柳樹、銀杏各10株來做實驗，但是還缺少對照材料。你認為合適的對照材料是_______。

（3）小明在為不同喬木纏繞稻草卷時，纏繞的高度應該_______（填“相同”或“不同”）。

（4）實驗結果如下：

油松

柳樹

銀杏

對照組

蜘蛛

23

56

104

2

松毛蟲

45

1

0

5

椿象

5

24

0

1

蜈蚣

10

9

2

1

根據(jù)以上數(shù)據(jù)進行分析，造成不同喬木上稻草卷中小蟲的種類和數(shù)量有差別的原因是_______。

（5）根據(jù)纏稻草卷這一現(xiàn)象，請嘗試再提出一個可探究的問題_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于_____。

（2）C和D的名稱是__。在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻去的皮實際上是_____，原因是_____。

（3）d表示的發(fā)育時期叫做_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓、蛭、沙蠶三種動物的共同特征是（　�。�
A.都是晝伏夜出
B.都是穴居生活
C.都是陸地生活的動物
D.身體都是由許多彼此相似的體節(jié)組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學用銀邊天竺葵做探究“綠葉的光合作用”的試驗，具體實驗步驟如下圖所示，請

（1）將盆栽的天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是消耗盡葉片內原有的______ 。（填“淀粉”或“脂肪”）

（2）步驟C小燒杯中的液體是_____，隔水加熱的目的是將葉片中的 ____ 溶解。

（3）步驟E中滴加碘液、清水漂洗后：葉片甲處（銀邊缺少葉綠體的部分）的顏色____，乙處（遮光部分）的顏色 ________ ，丙處的顏色 ________ 。

（4）為此你能得出的結論是：光合作用的場所是在__________，葉片見光部分產生______，進一部說明光合作用的產物是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙分別表示不同的血管，a、b分別表示不同的氣體，箭頭表示血液流動或氣體進出的方向，下列相關敘述錯誤的是（　�。�

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 乙和肺泡的壁都是由一層上皮細胞構成

C. 與丙相比，甲內的血液含有更多的營養(yǎng)物質

D. 只有當膈肌收縮時，才能發(fā)生b氣體的擴散

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果某人動脈出血，下列做法可取的是（　�。�
A.等待血液在傷口處自然凝固
B.將傷者送醫(yī)院等待醫(yī)生處理
C.在傷口的近心端用繃帶壓迫止血
D.在傷口的遠心端用繃帶壓迫止血

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