【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類區(qū)別的敘述，不正確的是（　�。�

A. 都有著共同的祖先 B. 都能夠借助和使用工具

C. 制造工具的能力不同 D. 生殖方式不同

【答案】D

【解析】

試題A、人和類人猿是近親，有共同的原始祖先，是森林古猿，B、類人猿與人類都能夠借助和使用工具，C、類人猿只會使用天然工具或制造簡單的工具，而人類會制造出較復(fù)雜的工具，故制造工具的能力不同，故ABC都不符合題意。

D、類人猿與人類的生殖方式不同沒有多大區(qū)別，故符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列呼吸的時候，下列活動不可能發(fā)生的是（　�。�

A. 膈肌向下運動 B. 肋間外肌收縮，使肋骨上提

C. 支氣管骨骼肌收縮 D. 肺容積明顯變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于環(huán)境影響生物的是( )

A. 大樹底下好乘涼 B. 葵花朵朵向太陽 C. 春江水暖鴨先知 D. 春風(fēng)又綠江南岸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“枝繁葉茂”是作物豐產(chǎn)的前提的原因是（ ）

①可以增大單位空間內(nèi)葉的總面積②植物最大限度的接受陽光照射③提高光合作用的效率④能夠使氣孔盡可能開放，吸收較多的二氧化碳

A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③ D. ②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體骨骼肌除參與運動外，還有哪些作用（ ）

A. 維持人體形態(tài)、保護內(nèi)臟器官 B. 參與呼吸和排便

C. 表達情感和維持體溫 D. 前三項都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】左圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)成分在消化道中的變化情況，字母代表消化道。右圖為某生物興趣小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時設(shè)計的實驗方案。請據(jù)圖、表回答下列問題：

（1）曲線乙表示____________的消化，其化學(xué)性消化的最初部位是[ ]___________。

（2）膽汁能對曲線________所示食物進行消化，該過程屬于__________ 消化。

（3）由圖中曲線可以看出，消化食物的主要場所是[ ]___________，該結(jié)構(gòu)含有的消化液有___________________。

（4）人進食后，葡萄糖被吸收進入血液后，導(dǎo)致血糖升高，引起激素調(diào)節(jié)，__________的分泌增加（填某種激素），使血糖含量下降，維持在正常水平。

（5）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用________號試管進行對照實驗；

比較1、2兩支試管的實驗現(xiàn)象，可以證明淀粉酶能_______________________。如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是__________________________________。

（6）加入碘液后振蕩、搖勻，表中變藍色的試管有_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液循環(huán)的動力器官及血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換的場所分別是（ ）

A. 動脈、靜脈 B. 靜脈、心臟

C. 心臟、毛細血管 D. 心臟、肺

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【題目】孝孝陪爺爺?shù)结t(yī)院體檢，發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)哪驒z結(jié)果異常，尿液成分中含有葡萄糖。你認為他爺爺?shù)牟∽儾课皇牵?）

A. 腎小管 B. 腎小囊內(nèi)壁 C. 腎小球 D. 膀胱

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【題目】我們吃進的所有物質(zhì)都能為人體生命活動提供能量_____

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