【題目】自養(yǎng):綠色植物可以通過(guò)光合作用制造出自身所需要的物質(zhì)，這種營(yíng)養(yǎng)方式就叫做。

【答案】自養(yǎng)

【解析】生物的營(yíng)養(yǎng)方式分為自養(yǎng)和異養(yǎng)，被子植物等綠色植物體內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物來(lái)維持自身的生活，這種營(yíng)養(yǎng)方式叫做自養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腔腸動(dòng)物的體壁中央有（ ）

A．體腔 B．腸腔 C．消化腔 D．肛門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人的生殖及胚胎發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）人的生殖系統(tǒng)中能夠產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分別是_____和_____。

（2）過(guò)程I發(fā)生在母親體內(nèi)的_____里。

（3）受精卵中染色體的數(shù)目是_____條。

（4）若新生兒的性別為男性，則精子中的性染色體為_____。

（5）已知“試管嬰兒”是利用人工方法，使過(guò)程I在體外完成，形成早期胚胎后再植入子宮繼續(xù)完成發(fā)育。則這種生殖方式屬于_____生殖（填“有性”或“無(wú)性”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】打哈欠時(shí)，別人說(shuō)的話你可能聽(tīng)不清，主要原因是

A. 聽(tīng)小骨發(fā)生了振動(dòng) B. 影響了鼓膜的振動(dòng)

C. 影響了神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo) D. 影響了耳蝸中聽(tīng)覺(jué)感受器的功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物全是軟體動(dòng)物的一組是：

A. 河蚌、蚯蚓、蝸牛 B. 田螺、河蚌、烏賊

C. 烏賊、水螅、蛔蟲(chóng) D. 河蚌、蚯蚓、田螺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北京時(shí)2013年4月20日8時(shí)2分在四川雅安市蘆山縣（北緯30.3°，東經(jīng)103.0°）發(fā)生7.0級(jí)地震，又發(fā)生了多次余震。分析下圖，

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，解答地震中傷員救援的一些問(wèn)題：

（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須保持呼吸系統(tǒng)的通暢，才能保證氧氣的供給。氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞需依次經(jīng)過(guò)______、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織間的氣體交換四個(gè)過(guò)程。

（2）某傷員被救出時(shí)，下肢受傷，血液噴射而出，救援人員應(yīng)在他下肢的 ___（“近”或者“遠(yuǎn)”）心端用止血帶止血；若傷員失血過(guò)多，需立即輸血，應(yīng)以輸 型血為原則。若血型不合，受血者體內(nèi)_會(huì)凝結(jié)成團(tuán)，阻礙血液循環(huán)。之后該病人出現(xiàn)貧血，為使身體盡早恢復(fù)，他應(yīng)多吃 _____和含鐵豐富的食物。

（3）從廢墟中救出的傷員需點(diǎn)滴葡萄糖注射液，葡萄糖液隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的[ B ] ，最終送達(dá)全身組織細(xì)胞，供作用分解有機(jī)物，釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)培育出含有人凝血因子的轉(zhuǎn)基因羊，在羊的乳汁中含有能夠治療血友病的藥物，轉(zhuǎn)基因羊的培育過(guò)程如下圖所示。下列關(guān)于生物工程的敘述中，正確的是( )

A. 轉(zhuǎn)基因羊合成人凝血因子，說(shuō)明性狀受基因的控制

B. 圖中所示的轉(zhuǎn)基因羊培育過(guò)程是無(wú)性生殖

C. 轉(zhuǎn)基因羊的遺傳信息主要來(lái)自于代孕母羊

D. 通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)使生物產(chǎn)生的變異是不可遺傳的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，通過(guò)小組討論，將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解．請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）小敏同學(xué)說(shuō)，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]蝌蚪是用_____進(jìn)行呼吸，[6]主要用_____進(jìn)行呼吸．

（2）小勇同學(xué)說(shuō)，仔細(xì)觀察圖甲可知，個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于_____發(fā)育．

（3）小華同學(xué)說(shuō)，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號(hào)_____所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[　 　]_____發(fā)育而來(lái)的．

（4）小兵同學(xué)說(shuō)，從圖丙可知，無(wú)論是青蛙，還是桃樹(shù)，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是_____．

（5）小柯同學(xué)說(shuō)，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細(xì)胞中的基因組成是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物和氣體的共同通道是（ ）

A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道

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