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【題目】在食物鏈“a→b→c→d”中，消費者是（ )

A．a B．abc C．d D．bcd

【答案】D

【解析】

試題分析：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系，食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。所以食物鏈中的bcd是不同級別的消費者。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腐爛的水果長“毛毛”屬于（ ）

A．細菌 B．真菌 C．植物 D．病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在實驗設計中，下列選項不能作為一組對照的是（ ）

A. 0℃和20℃ B. 有光和無光 C. 溫度和水分 D. 有空氣和無空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小敏用酸奶機自制酸奶：將酸奶機內的容器放在沸水中煮5分鐘，取出冷卻，將買來的盒裝鮮酸奶和乳酸菌粉（里面含有大量活的A乳酸桿菌）倒入其中，充分攪拌后，放入酸奶機中，設定加熱溫度（38℃）和時間，進行發(fā)酵。答下列問題：

（1）將容器放在沸水中煮5分鐘，目的是 。

（2）乳酸桿菌的營養(yǎng)方式是 （選填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”），繁殖方式是 。

（3）查閱資料：

資料1：不同溫度下，A乳酸桿菌菌株生長情況如表。

資料2：在38℃和適宜的環(huán)境下，每ml奶中含有的A乳酸桿菌活菌數隨發(fā)酵時間的關系如圖。

資料3：每mL酸奶中的A乳酸桿菌活菌數越多，酸奶的品質越好。

根據資料，小敏制作酸奶時應將溫度控制在 范圍內；發(fā)酵最長時間不宜超過 小時。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某農田生態(tài)系統部分生物組成的食物網。請據圖回答下列問題.

（1）圖中共有_________條食物鏈。

（2）圖中食草昆蟲的發(fā)育屬于_________變態(tài)發(fā)育。

（3）圖中貓頭鷹特有的呼吸方式為___________________。

（4）圖中鼠的毛色由一對基因控制，其中褐色由顯性基因R控制，白色由隱性基因r控制。如果鼠的毛色為白色，那么控制其毛色的基因組成為__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈的范圍是（ ）

A．大氣圈、水圈和巖石圈的全部

B．大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部

C．大氣圈的底部、水圈和巖石圈的全部

D．大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

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【題目】植物可以進行無土栽培的原因是（ ）

A．植物吸收的并不是土壤中的無機鹽

B．土壤對植物生長并沒有作用

C．植物的根吸收的只是土壤中的水和無機鹽

D．根只吸收水和含氮、含磷、含鉀的無機鹽

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【題目】“莊稼一枝花，全靠肥當家”。植物生長過程中需要最多的無機鹽是（ ）

A．氮、磷、鐵 B．氮、磷、鉀

C．氮、碳、氧 D．硼、磷、鐵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析如圖所示四個裝置，回答有關問題：

（1）做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實驗，利用_____裝置。

（2）裝置甲中試管里冒出的氣體是_____。檢測這種氣體的方法是______。

（3）裝置丁中塑料袋內壁的水珠主要來自植物的______作用。該作用主要是通過植物哪一器官進行的？______。該裝置設計是否合理?________

（4）裝置乙實驗進行一段時間后，觀察到的實驗現象是：試管中澄清石灰水變_____。此實驗證明植物呼吸作用產生了_____氣體。

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