Question

【題目】某校八年級生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖裝置A的實驗進(jìn)行一段時間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實驗證明了植物呼吸釋放的氣體是_____。

（2）在實驗過程中，裝置A塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自于植物的_____。

（3）裝置A的實驗選用黑色的塑料袋，是為了避免植物進(jìn)行_____而影響實驗效果。

（4）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了_____。

（5）為探究裝置B“進(jìn)行光合作用的植物是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正；應(yīng)去掉圖乙中的_____。

Answer 1

【答案】二氧化碳 蒸騰作用 光合作用 氧氣 金魚藻

【解析】

（1）科學(xué)探究的基本過程：提出問題，作出假設(shè)，制定計劃，實施計劃，得出結(jié)論，表達(dá)與交流。

（2）綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉），光是綠色植物制造有機(jī)物必不可少的條件。二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。將帶火星的木條迅速插入試管口，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃。因氧氣具有助燃作用，這是檢驗氧氣的方法。

（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細(xì)胞，即使是無光也進(jìn)行呼吸作用，也能進(jìn)行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進(jìn)行光合作用。因此圖A實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳，實驗現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁。

（2）在實驗過程中也能進(jìn)行微弱的呼吸作用，植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來，因此，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用。

（3）綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉），光是綠色植物制造有機(jī)物必不可少的條件。為了避免光合作用影響實驗效果，實驗選用黑色塑料袋。

（4）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，甲中能使帶火星的衛(wèi)生香劇烈燃燒，這是氧氣具有助燃的性質(zhì)，說明光合作用產(chǎn)生了氧氣。

（5）為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組，實驗的唯一變量應(yīng)是金魚藻，所以應(yīng)去掉圖乙中的金魚藻，其他條件都應(yīng)該相同。