Question

某小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下探究“饅頭在口腔內(nèi)的變化”．他們的實(shí)驗(yàn)方案見(jiàn)下表：

試管編號(hào)	在試管中依次加入下列物質(zhì)	處理
1	適量饅頭碎屑+2mL唾液+2滴碘液	充分?jǐn)嚢?/td>	在37℃左右的溫水中保持10分鐘，并觀察
2	適量饅頭碎屑+2mL清水+2滴碘液	充分?jǐn)嚢?/td>
3	適量饅頭塊+2mL唾液+2滴碘液	不攪拌

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）1號(hào)試管和2號(hào)試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是______．
（2）在實(shí)驗(yàn)中觀察到：1號(hào)試管和3號(hào)試管中的藍(lán)色都會(huì)變淺，兩者相比，1號(hào)試管變淺的速度較3號(hào)試管______．
（3）這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，唾液能使淀粉分解，口腔中的______和______的作用，能更好地促使淀粉發(fā)生變化．

Answer 1

【答案】分析：此題考查探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)方法步驟．解答此題從確定變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論入手．
解答：解：（1）要探究唾液對(duì)饅頭的消化作用，以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此，在1號(hào)試管和2號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．2號(hào)試管為對(duì)照組．
（2）表中的1號(hào)試管和3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”，3號(hào)為對(duì)照組．1號(hào)試管變淺的速度快，3號(hào)管變淺的速度快慢，說(shuō)明牙齒的咀嚼和舌的攪拌能夠促進(jìn)淀粉的消化．
（3）實(shí)驗(yàn)中將饅頭切成碎屑、并振蕩就是模擬口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌．要探究“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化作用，以該條件為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即1號(hào)試管和3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，3號(hào)為對(duì)照組．3號(hào)試管遇碘變藍(lán)，說(shuō)明唾液與饅頭塊沒(méi)有充分混合，將淀粉沒(méi)完全分解．
通過(guò)1號(hào)試管和2號(hào)試管的比較，說(shuō)明唾液對(duì)淀粉有消化作用，比較1號(hào)試管3號(hào)試管可知，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能夠促進(jìn)淀粉的消化．
故答案為：
（1）唾液（或唾液淀粉酶）（2）快     （3）牙齒；舌
點(diǎn)評(píng)：該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，饅頭在口腔里的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關(guān)系．