【題目】探究“饅頭在口腔的變化”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖，試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是（　�。�

A. 滴加碘液后，①號試管會變藍(lán)色

B. ②③對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論

D. ①③試管對照，可探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌與

【答案】D

【解析】①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；②試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；③號試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍(lán)。所以滴加碘液后，①號試管不變藍(lán)色、②③變藍(lán)色，A錯誤；
②與③有兩個變量唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌，因此②③不能形成對照，B錯誤；
①與②對照，唯一的變量是唾液；①與③對照，唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，而不是“本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論”，C錯誤；
①與③對照，唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，可探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對淀粉的消化作用是否有關(guān)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖根尖吸水的主要部位和生長最快的部位分別是（ ）

A.②④
B.③④
C.①③
D.①②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是菜豆子萌發(fā)過程示意圖．請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是 ， 把幼苗移栽到肥沃土壤的花盆中，幼苗將能從土壤中吸收 ， 其中大部分用于作用，一部分將成為作用的原料之一．
（2）圖二誒某同學(xué)探究“植物根的生長特性”時(shí)的部分操作，此操作能夠用于證明根具有的特性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】杜鵑花和杜鵑鳥相比，杜鵑花沒有的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)病毒的敘述，不正確的是（　　）
A.病毒是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.病毒也是生物
C.病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
D.病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種的保護(hù)狀況（如圖所示）。大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù)，這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”。下列說法錯誤的是（ ）

A. 資料中提及的動物所屬類群特有的生殖方式是胎生

B. 圖中大多數(shù)瀕危物種的保護(hù)狀況是變好

C. 保護(hù)瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類多樣性和基因多樣性三個層面采取措施

D. “傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】靜脈瓣的作用是 ( )

A.保護(hù)靜脈血管壁 B.防止血液倒流

C.加速血液的流動 D.減少血液對靜脈壁的壓力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示是顯微鏡的結(jié)構(gòu)，請?zhí)畛龈鞑糠衷趫D中的位置和名稱．[]內(nèi)填序號，橫線上填名稱．

（1）取顯微鏡時(shí)，握鏡的部位是 ， 對光時(shí)，用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是 ．
（2）觀察裝片時(shí)，為了使物像更清晰，可以調(diào)節(jié) ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是（　　）
A.生物都能快速運(yùn)動
B.生物都能遺傳和變異
C.生物都能自己制造有機(jī)物
D.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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同步練習(xí)冊答案