【題目】一株綠色開花植物的營養(yǎng)器官包括（ ）

A．花、果實和種子 B．根、葉和種子

C．根、花和種子 D．根、莖和葉

【答案】D

【解析】

試題分析：根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成了一株完整的綠色開花植物體，植物通過根吸收水和無機鹽，通過莖運到葉等其他部分，供其他部分利用，主要在葉肉細胞的葉綠體里進行光合作用合成有機物，因此根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官。一朵花開放之后，經(jīng)過傳粉和受精，進而形成果實和種子，再用種子繁殖后代，因此根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官�；�、果實和種子屬于生殖器官。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請補充完整．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小華同學使用顯微鏡分別對三種生物的細胞形態(tài)與基本結(jié)構(gòu)進行了觀察，他將觀察的結(jié)果記錄如下：

(1)小華觀察的上述細胞中，屬于植物細胞的是_____________，它在結(jié)構(gòu)上與動物細胞不同之處是它具有______________。小華選擇的這三種生物在結(jié)構(gòu)層次上的共同點是均由_______________構(gòu)成生命體。

(2)由圖乙細胞構(gòu)成______________組織。

(3)上述三種生物在細胞結(jié)構(gòu)方面的共同點是：都具有細胞的邊界——______________、控制生物發(fā)育和遺傳的_____________以及細胞質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是______．

（2）A細胞通過______形成B．在此過程中，______復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．

（3）B通過______形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中，人體具有而植物沒有的是[　　　　　　]______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“盛世太平捷報傳，金雞啼鳴報春曉”，在公雞啼鳴聲中我們迎來了雞年．

（1）按行為的獲得方式來分，公雞啼鳴屬于_____行為．

（2）雞身體被有羽毛，前肢變?yōu)?/span>_____，是恒溫動物．

（3）已受精的雞卵中，能發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是圖中的[_____]．

（4）雞的品種很多，其本質(zhì)原因是生物多樣性中的_____多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛔蟲寄生在人體的什么器官中（　�。�
A.小腸
B.大腸
C.胃
D.肝臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“饅頭在口腔中的變化”的實驗描述正確的是(　　)

A. 該實驗是對照實驗，變量是溫度

B. 結(jié)果是2號試管內(nèi)會出現(xiàn)藍色

C. 結(jié)論是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用

D. 若將丙裝置保持30分鐘，結(jié)果是兩支試管內(nèi)都不變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖這套郵票講述了小蝌蚪找媽媽的故事：一群可愛的小蝌蚪出生了，誰是它們的媽媽呢？于是，一場有趣的尋親之旅開始了．在將蝦、金魚、蟹、龜誤認為媽媽后，小蝌蚪終于找到了自己的青蛙媽媽．請回答：

（1）蝌蚪和青蛙差異較大：蝌蚪生活在水中，用_____呼吸，沒有附肢；青蛙用_____呼吸，有前肢、后肢．

（2）圖中屬于爬行動物的是_____，該類動物體內(nèi)受精，產(chǎn)羊膜卵，有利于_____．

（3）蝦屬于節(jié)肢動物，體表具有堅硬的_____，除了身體分節(jié)外，_____也分節(jié)．

（4）結(jié)合“觀察與解剖無脊椎動物”的方法與技能，在肉眼無法看清蝦的某些細微結(jié)構(gòu)時，可以借助_____進一步觀察；要拆下蝦的口器需用的解剖工具是_____．

（5）根據(jù)體內(nèi)有無_____，可將蝦、蟹分為無脊椎動物，魚、烏龜和青蛙分為脊椎動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的學習行為越復雜，適應環(huán)境的能力越強。（判斷對錯）

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同步練習冊答案