【題目】如圖是兩種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答問題:

(1)從形態(tài)結(jié)構(gòu)看:甲身體僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,并且細(xì)胞沒有成形的_____,屬原核生物。乙身體由內(nèi)外兩層細(xì)胞---[d] _____和[e] _____構(gòu)成,有簡(jiǎn)單的消化腔,屬多細(xì)胞真核生物。

(2)從生理生活看:甲多以分解者身份,靠分解環(huán)境中的____生活;乙屬于消費(fèi)者,能靠多個(gè)[____] _____探尋和捕獲來自環(huán)境中的獵物,并且具特有的攻擊和防御利器---[____] ____。

(3)從作用功能看:甲、乙所代表的生物類群對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)都起著重要的促進(jìn)作用。并且,甲代表的生物在害蟲防控、疾病防治、______等方面也得到廣泛利用。

【答案】細(xì)胞核 內(nèi)胚層 外胚層 有機(jī)物 [a] 觸手 [h] 刺細(xì)胞 食品加工、污水處理、能源生產(chǎn)(答出其中之一或其它合理答案均可)

【解析】

1、①鞭毛,可以擺動(dòng),有鞭毛的細(xì)菌可以運(yùn)動(dòng);②DNA集中的區(qū)域,有遺傳作用;③在細(xì)胞膜與DNA之間是細(xì)胞質(zhì);④莢膜,較厚,有保護(hù)作用;⑤緊靠莢膜的是細(xì)胞壁,有保護(hù)作用和支持作用;⑥細(xì)胞膜,緊靠細(xì)胞壁,能控制物質(zhì)的進(jìn)出。

2、水螅屬于腔腸動(dòng)物,體型呈圓柱(筒)形,圖中a觸手,b口,c消化腔,d內(nèi)胚層,e外胚層,f芽體,h刺細(xì)胞。

1)細(xì)菌都是單細(xì)胞生物,細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核,屬原核生物。從形態(tài)結(jié)構(gòu)看:甲僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,且細(xì)胞中有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核,屬原核生物。乙水螅體壁由兩層細(xì)胞組成,外層是e外胚層,內(nèi)層是d內(nèi)胚層,這兩層細(xì)胞中間填充著它們所分泌的膠狀物質(zhì)—中膠層,體壁圍成的空腔叫做消化腔,屬多細(xì)胞真核生物。

2)細(xì)菌、真菌等微生物,把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者。從生理生活看:甲細(xì)菌多以分解者身份,靠分解環(huán)境中的有機(jī)物生活;水螅身體呈指狀(圓筒形),肉眼可以看見,上端有口,口的周圍有6-10條細(xì)長(zhǎng)的a觸手,滿布h刺細(xì)胞,可以幫助水螅覓食和防御。

3)在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,可見細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。從作用功能看:甲、乙所代表的生物類群對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)都起著重要的促進(jìn)作用,并且,甲代表的生物在害蟲防控、疾病防治、食品加工、污水處理、能源生產(chǎn)等方面也得到廣泛利用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是桃花的剖面圖,根據(jù)圖回答下列問題:

(1)①叫做_____,②叫做_____,①和②合稱為_____。

(2)③叫做______。

(3)⑦叫做_____;⑧叫做_____;⑨叫做_____,⑦⑧⑨合稱為_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)遇到因溺水等意外事故心跳停止的患者時(shí);需拔打急救電話外還應(yīng)該

A. 做心臟按壓和人工呼吸 B. 外傷止血

C. 擦洗面部,耐心等醫(yī) D. 測(cè)量血壓

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明的父母慣用左手,小明也是如此,這是因?yàn)椋?)
A.小明的父母將慣用左手的性狀傳給了他
B.小明和他的父母朝夕相處
C.小明父母將控制慣用左手性狀的基因傳給了他
D.小明的父母既傳給了慣用左手的性狀,又傳給了控制該性狀的基因

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究生物是自發(fā)產(chǎn)生的嗎?17至19世紀(jì),英國(guó)的尼達(dá)姆、意大利的斯帕蘭扎尼和法國(guó)的巴斯德曾做過下面的實(shí)驗(yàn),試分析回答:

尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn):如圖甲,把將煮沸的肉湯放入消過毒的玻璃燒瓶?jī)?nèi),并立刻用軟木塞蓋住,數(shù)日后肉湯中發(fā)現(xiàn)大量蠕動(dòng)著的微生物。

斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn):①如圖甲裝置,將肉湯放入燒瓶,用軟木塞蓋住后煮沸1小時(shí),幾天后在肉湯中也發(fā)現(xiàn)了微生物;②如圖乙裝置,將肉湯裝入燒瓶后,將燒瓶口燒成封閉,加熱肉湯至沸騰2分鐘,幾天后肉湯中發(fā)現(xiàn)了微生物;③同操作②,但加熱肉湯的時(shí)間改為沸騰1小時(shí),幾天后,在肉湯中沒有發(fā)現(xiàn)微生物。

巴斯德的實(shí)驗(yàn):如圖丙裝置,將肉湯放入曲頸瓶,加熱至沸騰1小時(shí),一年后,肉湯中沒有發(fā)現(xiàn)微生物。

(1)上述實(shí)驗(yàn)均對(duì)肉湯進(jìn)行了煮沸處理,其目的都是為了_____,提高實(shí)驗(yàn)的可信度、科學(xué)性;在斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)際構(gòu)成了_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2)對(duì)比尼達(dá)姆和斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn),可以推測(cè)尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn)中,肉湯污染的原因可能是:①_____;②_____。

(3)對(duì)比巴斯德和斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn),可以推測(cè)斯帕蘭扎尼進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)③中,肉湯未被污染有可能是因?yàn)闊恐腥狈π迈r的______。綜合他倆的實(shí)驗(yàn)可以得出如下結(jié)論:微生物不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的______產(chǎn)生的。

(4)現(xiàn)實(shí)生活中,人們?yōu)榱搜娱L(zhǎng)食物的保質(zhì)期,有時(shí)會(huì)將一些肉、魚、水果加工成罐頭,這實(shí)際是依據(jù)圖_____所示的實(shí)驗(yàn)原理及裝置設(shè)計(jì)生產(chǎn)的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:

(1)圖中曲線乙表示____的消化。

(2)從圖中看,淀粉開始消化的部位是____,最終徹底在[D]____被消化分解成葡萄糖。

(3)某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析完成下列問題:

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

37℃

37℃

0℃

100℃

加入碘液

不變藍(lán)

變藍(lán)

部分變藍(lán)

變藍(lán)

變藍(lán)

要探究牙齒咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用____試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題的變量是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征。不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大,但其功能都是最大限度地吸收氧氣,排出二氧化碳。請(qǐng)結(jié)合下面的圖解和有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答問題:

(1)圖中_____和E都終生在水中生活,利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換;某興趣小組利用BTB指示劑(遇二氧化碳會(huì)由藍(lán)變黃)釷對(duì)E進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),對(duì)圖示現(xiàn)象的合理解釋是:E的鰓是由密布_____的鰓絲構(gòu)成,水經(jīng)過鰓絲時(shí),能與其內(nèi)的血液進(jìn)行氣體交換,從而使水中的_____,BTB指示劑便會(huì)由藍(lán)變黃。

(2)觀察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持體表濕潤(rùn),目的是____;與B相比,D有適于氣體出入身體的特有結(jié)構(gòu)[____]____,能直接從空氣中吸收氧氣。

(3)從圖中可以看出C、F都有適于陸上呼吸的器官﹣﹣肺,但是C的肺結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,其裸露的皮膚能輔助肺呼吸;F的肺非常發(fā)達(dá),并且上面連通著許多[_____]_____,從而使其每呼吸一次,能在肺里進(jìn)行_____次氣體交換。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在形成精子或卵細(xì)胞的分裂過程中,染色體都要 , 每對(duì)染色體中各有進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】由于二氧化碳增加引起的生態(tài)變化是( )

A. 酸雨形成 B. 臭氧層空洞 C. 溫室效應(yīng) D. 碳氧平衡效應(yīng)

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