【題目】小薇栽培了菠菜和大蒜,并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),下面是她的探究過(guò)程。

1)小薇為了驗(yàn)證植物在光下也進(jìn)行呼吸作用。她先是用礦泉水瓶制作了如圖一所示的實(shí)驗(yàn)裝置,培育了蒜黃(葉片中不含葉綠素)和蒜苗,然后將裝置甲放在光下,1小時(shí)后將裝置甲內(nèi)氣體通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁?梢缘贸鼋Y(jié)論______。如果選擇裝置乙進(jìn)行驗(yàn)證,也會(huì)成功嗎?______(會(huì)/不會(huì))請(qǐng)解釋:______

2)小薇整理筆記時(shí),繪制了24小時(shí)菠菜葉肉細(xì)胞釋放和吸收二氧化碳的曲線圖(圖二)和葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的示意圖(圖三),圖二中植物葉片一天積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是曲線上的______點(diǎn)。當(dāng)外界溫度降低時(shí),圖二中的a點(diǎn)會(huì)向______(上/下)移動(dòng)。

【答案】植物在光下也進(jìn)行呼吸作用 不會(huì) 蒜苗細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,會(huì)進(jìn)行光合作用,干擾實(shí)驗(yàn) h

【解析】

光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并釋放氧氣的過(guò)程。呼吸作用是指細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)需要的過(guò)程。圖一表示實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,其中甲是蒜黃,乙是蒜苗。圖二表示24小時(shí)菠菜葉肉細(xì)胞釋放和吸收二氧化碳的曲線圖,其中a點(diǎn)二氧化碳釋放較多,呼吸作用旺盛,還未進(jìn)行光合作用;b點(diǎn)開始二氧化碳開始減少,說(shuō)明植物已經(jīng)開始進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳;c點(diǎn)二氧化碳吸收和釋放相等說(shuō)明光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等;d點(diǎn)二氧化碳吸收量最高說(shuō)明光合作用最旺盛;e點(diǎn)由于中午氣溫較高,為防止植物蒸騰作用過(guò)于旺盛而失水萎蔫,氣孔關(guān)閉,因此光合作用強(qiáng)度降低;f點(diǎn)氣孔打開光合作用逐漸恢復(fù);g點(diǎn)隨著下午光照減弱,光合作用與呼吸作用強(qiáng)度又一次相等;h點(diǎn)光合作用停止,不再吸收二氧化碳;i植物只進(jìn)行呼吸作用。圖三表示葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的示意圖,其中外界空氣中二氧化碳供葉綠體利用;葉綠體光合作用產(chǎn)生氧氣釋放到大氣中;線粒體進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳進(jìn)入大氣;大氣中的氧氣供線粒體呼吸作用利用;葉片內(nèi)葉綠體產(chǎn)生的氧氣直接供線粒體利用;線粒體呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳直接供葉綠體利用。

1)澄清石灰水可以檢測(cè)二氧化碳的存在與否,澄清石灰水變渾濁說(shuō)明有二氧化碳的存在。甲瓶蒜黃中無(wú)葉綠體,只進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,使澄清石灰水變渾濁。乙裝置是蒜苗,含有葉綠體,在光下進(jìn)行光合作用和呼吸作用,光合作用吸收二氧化碳,干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此,小薇為了驗(yàn)證植物在光下也進(jìn)行呼吸作用。她先是用礦泉水瓶制作了如圖一所示的試驗(yàn)裝置,培育了蒜黃(葉片中不含葉綠素)和蒜苗,然后將裝置甲放在光下,1小時(shí)后將裝置甲內(nèi)氣體通入澄清的石灰水,觀察到澄清石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證成功,可以得出結(jié)論是植物在光下也進(jìn)行呼吸作用。如果選擇裝置乙進(jìn)行驗(yàn)證,不會(huì)成功,原因是蒜苗細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,會(huì)進(jìn)行光合作用,干擾實(shí)驗(yàn)。

2)圖二坐標(biāo)圖中,6時(shí)~18時(shí)時(shí)間段內(nèi)二氧化碳吸收量大于釋放量,也就是說(shuō)明光合作用的速率大于呼吸作用的速率,植物體內(nèi)有機(jī)物的量得以積累,而在h點(diǎn)就不再進(jìn)行光合作用了,此時(shí)植物葉片進(jìn)行了一天的光合作用,有機(jī)物積累最多。圖二中的a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用的強(qiáng)弱主要受溫度、氧氣含量等因素的影響,在一定范圍內(nèi),溫度越高呼吸作用越強(qiáng),溫度越低呼吸作用越弱;當(dāng)溫度降低時(shí),呼吸作用的強(qiáng)度降低,釋放的二氧化碳量減少,即a點(diǎn)會(huì)向下移動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)面對(duì)跳躍閃動(dòng)的游戲畫面,上網(wǎng)者能快速做出反應(yīng)。完成這些反射活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)是_____________,對(duì)畫面刺激敏感的細(xì)胞位于眼球_____________。

(2)長(zhǎng)時(shí)間近距離注視電腦屏幕,容易造成近視,原因是_____________,需配戴_____________透鏡加以矯正。

(3)動(dòng)感音樂(lè)給上網(wǎng)者帶來(lái)聽覺(jué)“享受”,聽覺(jué)形成的部位是_____________

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【題目】將魚的內(nèi)臟埋入土中,過(guò)一段時(shí)間后翻開土壤發(fā)現(xiàn)內(nèi)臟不見了。下列解釋最合理的是

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【題目】閱讀科普文,回答下列問(wèn)題

材料一:2019年12月以來(lái),湖北省武漢市發(fā)現(xiàn)多起病毒性肺炎病例,2020年1月12日,世界衛(wèi)生組織正式將引起此次肺炎的新型冠狀病毒命名為“2019新型冠狀病毒(2019-nCoV)”。人感染2019-nCoV的主要臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力,呼吸道癥狀以干咳為主,并逐漸出現(xiàn)呼吸困難,嚴(yán)重者表現(xiàn)為急性呼吸窘迫綜合征,少數(shù)患者病情危重時(shí)會(huì)死亡。

材料二:2019-nCoV的傳播途徑主要是呼吸道飛沫傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播。飛沫傳播是病人打噴嚏、咳嗽、說(shuō)話的飛沫及呼出氣體近距離接觸直接吸入,導(dǎo)致感染;接觸傳播是飛沫沉積在物品表面,接觸污染手后,再接觸口腔、鼻腔、眼睛等粘膜,導(dǎo)致感染;氣溶膠傳播是飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入后導(dǎo)致感染。

材料三:2020年1月28日,中國(guó)工程院院士、國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組成員李蘭娟表示:成功分離出新型冠狀病毒的毒株,意味著我們已經(jīng)擁有了疫苗的種子株,把疫苗種子株培養(yǎng)成疫苗株,我們就可以制備疫苗。

(1)新型冠狀病毒進(jìn)入人體的主要途徑為外界→鼻→咽→______→氣管→支氣管→肺,從而感染2019-nCoV。

(2)從傳染病的角度看,2019-nCoV新型冠狀病毒屬于______;與酵母菌相比,2019-nCoV最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____。

(3)材料三中,李蘭娟院士表示疫苗的研制指日可待。從免疫的角度看,疫苗屬于______,給健康人接種疫苗預(yù)防新型冠狀病毒肺炎屬于預(yù)防傳染病措施中______。

(4)根據(jù)材料二,作為中學(xué)生,為了預(yù)防新型冠狀病毒肺炎,我們可以怎么做?(寫出一條即可)______。

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【題目】圖是人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)心臟有四個(gè)腔,圖中[1]是__________,內(nèi)流________血。

(2)四個(gè)腔中,壁最厚的是[ ]______。

(3)由于有[ ]_________和[ ]__________的存在,所以心臟中的血液只能由心房→心室→動(dòng)脈。

(4)圖中[5]、[6]、[7]、[8]結(jié)構(gòu)中,流動(dòng)脈血的是_____________。

(5)血液由[2]射出,流經(jīng)[5]、[6]至[3]的循環(huán)途徑叫____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于腔腸動(dòng)物的是( 。

A. 珊瑚蟲 B. 珊瑚礁 C. 水蚤 D. 蜈蚣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)將八種生物依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,結(jié)果如方框圖內(nèi)所示,你認(rèn)為他分類的依據(jù)是(  )

A. 體溫是否恒定 B. 脊椎骨的有無(wú)

C. 是否生活在水中 D. 呼吸方式的不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案