Question

【題目】某校生物興趣小組的同學準備探究“魚鰭在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四位同學每人一個主意，請你幫助他們分析其中蘊含的科學道理：

（1）甲同學提出的方法在科學研究中叫做 ， 本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是 ．
（2）乙同學提出的直接觀察的方法雖不能得出準確的結(jié)論，但可以為探究過程中提供依據(jù)．
（3）丙同學的觀點說明科學實驗要遵循原則，每組對照實驗只能探究種條件對研究對象的影響．
（4）丁同學的實驗方案中，B處理是探究在游泳中的作用．
（5）該小組的同學想探究尾鰭在游泳中的作用，請你幫助他們設計一組對照實驗進行探究：將魚分成兩組，實驗組的處理是 ， 對照組的處理是 ， 預計實驗結(jié)果是組的魚游泳失去方向性．
（6）為了減小實驗誤差，減小實驗偶然性，該興趣小組的同學應該怎么做？

Answer 1

【答案】
（1）模擬實驗法；可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題；可以提高效率、節(jié)約資源、資金和時間
（2）做出假設
（3）控制變量；一
（4）背鰭
（5）將尾鰭捆扎；不做任何處理；實驗
（6）設置重復組
【解析】解：（1）甲提出的方法采取模擬實驗對象制作模型在科學研究中叫做模擬實驗法．模擬實驗的優(yōu)點：可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題；可以提高效率、節(jié)約資源、資金和時間．缺點：有些模擬實驗效果不明顯，實驗準確度不高．（2）乙提出的直接觀察的方法不能得出準確的結(jié)論，但可以為探究過程中 做出假設提供依據(jù)．（3）“要想知道那個鰭的作用，只有把那個鰭剪掉，看魚有什么失常表現(xiàn)”這說明對照實驗要注意變量的唯一性，也就是控制變量的原則．（4）由圖中AB可以看出，用細線捆扎魚的尾鰭、背鰭，可知探究尾鰭、背鰭 在游泳中的作用．它們都進行了特殊處理屬于實驗組．（5）假設魚主要靠尾鰭控制運動方向．所以我們在設計實驗時應注意要有唯一變量﹣﹣尾鰭．設計對照實驗驗證時，實驗組的處理應將尾鰭捆扎，而對照組不做任何處理．由魚鰭的作用我們可以預計實驗結(jié)果是實驗（尾鰭捆扎）組的魚不能正常轉(zhuǎn)彎．（6）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料，常要計算平均值這是為了避免偶然因素、減少誤差，提高可信度，因此該興趣小組的同學應該設置重復組．對照實驗應有唯一的變量，否則不能說明問題．
所以答案是：（1）模擬實驗法；可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題；可以提高效率、節(jié)約資源、資金和時間．（2）做出假設（3）控制變量；一．（4）背鰭．（5）將尾鰭捆扎；不做任何處理；實驗．（6）設置重復組
【考點精析】認真審題，首先需要了解魚的主要特征(終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室)，還要掌握科學探究的過程(科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．