判斷題:
(1)生物細(xì)胞中的線粒體有“動力車間”之美稱.   
(2)蜜蜂和蝗蟲體表都能分泌性外激素,它們都具有社會行為.   
(3)發(fā)霉、變質(zhì)的剩飯或飼料可以用來喂養(yǎng)家禽家畜.   
(4)生物進(jìn)化的總體趨勢是由無到有,由簡單到復(fù)雜,由水生到陸生.   
【答案】分析:此題是一個綜合性的題目,涉及能量轉(zhuǎn)換器、動物的行為、食品安全以及生物的進(jìn)化等知識,思考解答.
解答:解:(1)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體,葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所,通過光合作用,把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中;線粒體是呼吸作用的場所,能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物當(dāng)燃料,使這些有機(jī)物與氧結(jié)合,經(jīng)過復(fù)雜的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸己退,同時把儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,釋放的能量供細(xì)胞生命活動的需要.因此,線粒體被稱為“動力車間”.故正確.
(2)蜜蜂能分泌性外激素,通過氣味進(jìn)行通訊,是具有社會行為的動物,但蝗蟲不具有社會行為.故錯誤.
(3)發(fā)霉、變質(zhì)的剩飯或飼料中含較多的有毒物質(zhì),如果用來喂養(yǎng)家禽家畜,會引起動物中毒.故錯誤.
(4)通過對比不同地層中形成化石的生物的特點(diǎn),基本總結(jié)出生物進(jìn)化的總體趨勢是從低等到高等,由簡單到復(fù)雜,由水生到陸生.故錯誤.
故答案為:(1)√
(2)×
(3)×
(4)×
點(diǎn)評:解答此題的關(guān)鍵是相關(guān)的基礎(chǔ)知識扎實(shí),才能靈活答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?沙縣質(zhì)檢)判斷題:
(1)生物細(xì)胞中的線粒體有“動力車間”之美稱.

(2)蜜蜂和蝗蟲體表都能分泌性外激素,它們都具有社會行為.
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(3)發(fā)霉、變質(zhì)的剩飯或飼料可以用來喂養(yǎng)家禽家畜.
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(4)生物進(jìn)化的總體趨勢是由無到有,由簡單到復(fù)雜,由水生到陸生.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?白下區(qū)二模)判斷題:(1)生物分類的等級從高到低依次為:界、門、綱、目、屬、科、種
錯誤
錯誤

(2)低溫、干燥、少氧等環(huán)境因素有利于延長農(nóng)產(chǎn)品貯藏的時間.
正確
正確

(3)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣非常重要.經(jīng)科學(xué)論證,人類早、中、晚一日三餐的熱量約占一天的30%、30%、40%.
錯誤
錯誤

(4)青蛙的皮膚細(xì)胞和水稻的葉肉細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞核,而葉綠體是水稻葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu).
錯誤
錯誤

(5)始祖鳥化石的發(fā)現(xiàn),為古代爬行類進(jìn)化成鳥類提供了典型證據(jù).
正確
正確

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

判斷題:
(1)生物細(xì)胞中的線粒體有“動力車間”之美稱.________
(2)蜜蜂和蝗蟲體表都能分泌性外激素,它們都具有社會行為.________
(3)發(fā)霉、變質(zhì)的剩飯或飼料可以用來喂養(yǎng)家禽家畜.________
(4)生物進(jìn)化的總體趨勢是由無到有,由簡單到復(fù)雜,由水生到陸生.________.

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科目:初中生物 來源:白下區(qū)二模 題型:填空題

判斷題:(1)生物分類的等級從高到低依次為:界、門、綱、目、屬、科、種______
(2)低溫、干燥、少氧等環(huán)境因素有利于延長農(nóng)產(chǎn)品貯藏的時間.______
(3)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣非常重要.經(jīng)科學(xué)論證,人類早、中、晚一日三餐的熱量約占一天的30%、30%、40%.______
(4)青蛙的皮膚細(xì)胞和水稻的葉肉細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞核,而葉綠體是水稻葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu).______
(5)始祖鳥化石的發(fā)現(xiàn),為古代爬行類進(jìn)化成鳥類提供了典型證據(jù).______.

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