【題目】細(xì)胞的“動(dòng)力車間”是（）

A. 葉綠體 B. 染色體 C. DNA D. 線粒體

【答案】D

【解析】線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。因此，線粒體被稱為細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、命名并記錄的200多萬種生物中最多的是（ ）

A．植物 B．動(dòng)物 C．細(xì)菌 D．真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2020年春，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒肺炎在全球爆發(fā)，在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中，人們對(duì)新型冠狀病毒（2019-nCoV）的預(yù)防有了新的發(fā)現(xiàn)和研究。下圖中甲、乙、丙表示傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)�；卮鹣铝袉栴}。

圖1

（1）新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是由______構(gòu)成。根據(jù)其寄生的細(xì)胞，可推斷出新型冠狀病毒屬于______病毒。新型冠狀病毒肺炎患者或無癥狀感染者是圖中的______（填標(biāo)號(hào)）。

（2）2020年3月，由我國陳薇院士領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)研制出重組新冠疫苗，已獲批啟動(dòng)展開臨床試驗(yàn)。從免疫角度分析，疫苗相當(dāng)于______，進(jìn)入人體內(nèi)后______，從而提高了對(duì)該傳染病的抵抗力。

（3）下列圖①～⑤中，屬于非特異性免疫的是______（填數(shù)字）

（4）目前，我市新冠疫情防疫工作已轉(zhuǎn)為常態(tài)化防控。作為中學(xué)生，我們要做好日常的自身防護(hù)。請(qǐng)從切斷傳播途徑的角度，列舉一條具體的措施：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】熱帶雨林地區(qū)的降雨明顯多于荒漠地區(qū)，這種現(xiàn)象說明（　�。�

A. 生物生存依賴環(huán)境 B. 生物能夠影響環(huán)境

C. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 D. 環(huán)境影響生物生存

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：


（1）使用光學(xué)顯微鏡的規(guī)范操作步驟是______。

A．取鏡B．觀察C．安放D．對(duì)光E．整理桌面、收好顯微鏡

（2）使用顯微鏡時(shí)，需要通過調(diào)節(jié)[⑥]______上光圈的大小和調(diào)整反光鏡的角度來調(diào)節(jié)視野亮度。

（3）要使觀察到的物像更加清晰，還應(yīng)調(diào)節(jié)[______]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

（4）如果物像位于視野的右上方，要將物像移至視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向______移動(dòng)。

（5）在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，為了觀察到更多的細(xì)胞數(shù)目，最佳的目鏡和物鏡的組合是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（ ）

A. 甲表示吸氣胸廓容積縮小 B. 甲表示呼氣，胸廓容積擴(kuò)大

C. 乙表示呼氣，胸廓容積縮小 D. 乙表示吸氣，胸廓容積擴(kuò)大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用線段連接下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用手抓一只海蜇，突然感覺到手有火灼的痛感．這是由海蜇的下列哪一現(xiàn)象引起的（ ）

A. 出芽生殖產(chǎn)生的芽體刺傷

B. 消化腔中消化液的腐蝕

C. 被海蜇的口咬傷

D. 觸手刺細(xì)胞插入刺絲和分泌毒素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. a表示的結(jié)構(gòu)層次是組織

B. 根、莖、葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于b

C. 一棵楊樹在結(jié)構(gòu)層次上屬于d

D. 植物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為：細(xì)胞→a→b→c

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