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【題目】嫁接成活的關鍵是接穗和砧木的 要緊密結合在一起

【答案】形成層

【解析】

試題分析:嫁接時,被接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合,以確保成活,因為形成層具有很強的分裂能力,能不斷分裂產生新細胞,使得接穗和砧木長在一起,易于成活

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖。下列有關敘述正確的是 ( )

A. 乙是形成尿液的器官

B. 丁結構內的液體叫原尿

C. 乙是人體內唯一有排泄功能的器官

D. 血液中的所有葡萄糖、大部分的水和無機鹽在丙處重吸收

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【題目】植物葉肉細胞中的能量轉換器是

A. 線粒體 B. 葉綠體

C. 細胞核 D. 線粒體和葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】前進中學某班生物興趣小組的同學為了探究“光對鼠婦生活的影響”,設置了一組對照實驗.以下幾組對照,符合他們實驗要求的是( )

A.陰暗潮濕與陰暗干燥 B.陰暗潮濕與明亮潮濕

C.陰暗潮濕與明亮干燥 D.明亮潮濕與明亮干燥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校探究性學習小組同學為了探究植物的生命活動,他們設計了如圖所示實驗裝置,裝置中玻璃板與鐘罩之間用凡士林密封,每個鐘罩內放一只盛有某種液體的小燒杯,甲、乙、丙三個裝置內放油生長狀況相同的同一植物,實驗在夏天某一晴朗的上午進行,請你與該小組同學一起分析并回答下列問題:

(1)實驗前,將甲、乙、丙裝置中完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜,其目的是將
(2)上述實驗裝置中,若要探究光是綠色植物光合作用的必備條件,應該選擇的實驗裝置組合是
(3)針對甲、乙兩裝置,要去的科學的實驗結論,處理這一變化不同外,其余實驗條件均相同.
(4)重物,陽陽同學觀察圖甲和圖乙時發(fā)現,在鐘罩壁上有許多水珠,芳芳同學說這些水珠是植物通過作用散失的水分凝聚而成的.
(5)將甲、乙、丙三個鐘罩同時放在光下,幾小時后,甲裝置試管中收集的氣體可用使帶火星的衛(wèi)生香復燃,說明綠色植物的光合作用釋放出
(6)分別取在光下放置幾個小時的甲、乙、丙裝置中相同大小的一片葉子,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉片中的溶解到酒精中,葉片變成黃白色,用用清水漂洗后,滴加電液,葉片變藍的是裝置中的葉片.
(7)受該實驗的啟發(fā),在農業(yè)生產中,為了促進溫室里植物的生長和提高產量,應該采取的措施是(答出一條即可).

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【題目】某班學生在學習遺傳學知識時,以舌能否卷曲為研究對象,對本年級部分學生家庭進行調查,調查結果統(tǒng)計如下,請根據表中調查信息回答問題:

(1)根據表中第______組判斷顯性性狀是______________ 。

(2)小花的舌頭以前能卷曲,后因舌頭意外受傷,傷愈后舌頭卻變得不能卷曲了,這種變異屬于 _______ 。(選填:可遺傳變異/不可遺傳變異)

(3)假如用A表示顯性基因,a表示隱性基因,第3組中小花能卷舌,則小花的父親、母親和小花本人的基因組成分別是______________________。

(4)第1組中的一對夫婦假如再生一個能卷舌的女兒的可能性是__________

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【題目】如圖 為二氧化碳濃度和光照強度單位:LX)對某種植物光合作用 強度的影響曲線,通過對曲線的分析,不能由此得出的結論是( 。

A. 曲線甲和乙都可以說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素

B. A點和B點的光合作用強度差異說明光照強度是影響光合作用的因素

C. 該植物的葉肉細胞中含葉綠體,可進行光合作用

D. B點和C點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素

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【題目】下圖是反射弧模式圖,已知圖中A為人體某塊肌肉。請據圖回答:

(1)、寫出圖中五個結構的名稱。

A B C D E

(2)、該結構是人體神經系統(tǒng)完成 活動的結構基礎。

(3)、神經沖動在該結構內的傳播方向是 (用字母和箭頭表示)。

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【題目】分析如圖所示四個裝置,回答有關問題:

(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實驗,利用__裝置。

(2)裝置②中試管里冒出的氣體是___。

(3)裝置③中塑料袋內壁的水珠主要來自植物的___作用。

(4)裝置④實驗進行一段時間后,觀察到的實驗現象是:試管中澄清石灰水變___。此實驗證明植物呼吸作用產生了______氣體。

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