(2008?廣州)下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中的作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
分析:此題考查對(duì)動(dòng)物在自然界中作用的理解.維持自然界中生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子.
解答:解:食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用.
動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.綜上所述,在生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物是分解者的說(shuō)法是錯(cuò)誤的.
故選:B
點(diǎn)評(píng):人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物對(duì)人類有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動(dòng)物資源.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?廣州)科學(xué)家將B母羊體細(xì)胞的核移人A母羊除去核的卵細(xì)胞中,新組合的卵細(xì)胞發(fā)育成胚胎并移人C母羊的子宮里,最終C母羊產(chǎn)下了克隆羊多莉.多莉的各種性狀應(yīng)該像( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?廣州)靠昆蟲傳粉的花叫蟲媒花,桃花屬于蟲媒花.某桃園旁新建了一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng),若在其它條件與建蜂場(chǎng)前相同的情況下,該桃園的產(chǎn)量將會(huì)( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?廣州)某島上生存著樺尺蠖的兩個(gè)變種,該地區(qū)原為森林,后建設(shè)為工業(yè)區(qū).下表為該地區(qū)不同時(shí)期變種樺尺蠖的數(shù)量比,
森林時(shí)期 建成工業(yè)區(qū)后50年
灰樺尺蠖 黑樺尺蠖 灰樺尺蠖 黑樺尺蠖
99% 1% 1% 99%這種變化的原因是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?廣州)雞卵胚胎發(fā)育的部位主要是
胚盤
胚盤
,供應(yīng)胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于
卵黃
卵黃
,雞卵要在已經(jīng)
受精
受精
和適宜
溫度
溫度
 條件下才能孵化出小雞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?廣州)在“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中,甲小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是:
第一步:在大花生和小花生中分別挑選個(gè)頭較勻稱的10粒進(jìn)行測(cè)量.
第二步:測(cè)量花生果實(shí)長(zhǎng)軸的長(zhǎng)短,以毫米計(jì),四舍五入,如11.5毫米,記作12毫米.
第三步:將所測(cè)結(jié)果填入表格中.
(1)乙小組的同學(xué)在研究了甲組的設(shè)計(jì)方案后,認(rèn)為有一些缺陷,請(qǐng)你幫忙找出.
一是:要隨機(jī)取樣.二是:樣品要有足夠數(shù)量,不要少于30粒.
一是:要隨機(jī)取樣.二是:樣品要有足夠數(shù)量,不要少于30粒.

(2)下表是丙小組測(cè)量結(jié)果的記錄,請(qǐng)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)完成“花生果實(shí)在不同長(zhǎng)度范圍內(nèi)的分布狀況柱形圖”.

花生果實(shí)長(zhǎng)度統(tǒng)計(jì)表
  • <dl id="cweeu"><delect id="cweeu"></delect></dl>
    分布范圍mm 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45
    個(gè)數(shù) 2 7 12 6 3 0 0 0
    個(gè)數(shù) 0 0 0 3 5 11 7 4(3)在相同條件下種植的大小花生,正常情況下,大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值大于小花生果實(shí)的平均值,這種差異主要是
    遺傳物質(zhì)的差異
    遺傳物質(zhì)的差異
    引起的.
    (4)基因組成相同的大花生,果實(shí)的長(zhǎng)度有長(zhǎng)也有短,這主要是
    環(huán)境
    環(huán)境
     引起的變異.

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