2010年
6月5日
6月5日
(月、日)是第三十八個(gè)世界環(huán)境日.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署將今年的主題確定為“多樣的物種?唯一的星球?共同的未來(lái)”,旨在保護(hù)生物多樣性.中國(guó)環(huán)境保護(hù)部也確定了世界環(huán)境日中國(guó)主題:“低碳減排?綠色生活”,號(hào)召公眾從
做起,推進(jìn)污染減排,踐行綠色生活,為建設(shè)生態(tài)文明、構(gòu)建環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn)力量.
分析:此題考查的是關(guān)于世界環(huán)境日的知識(shí),據(jù)此答題.
解答:解:世界環(huán)境日為每年的6月5日,它的確立反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,表達(dá)了人類(lèi)對(duì)美好環(huán)境的向往和追求.2010年6月5日是第三十八個(gè)世界環(huán)境日.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署將本年的主題確定為“多樣的物種?唯一的星球?共同的未來(lái)”,旨在保護(hù)生物多樣性.中國(guó)環(huán)境保護(hù)部也確定了世界環(huán)境日中國(guó)主題:“低碳減排?綠色生活”,號(hào)召公眾從我做起,推進(jìn)污染減排,踐行綠色生活,為建設(shè)生態(tài)文明、構(gòu)建環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn).
故答案為:6月5日;我
點(diǎn)評(píng):關(guān)注世界環(huán)境問(wèn)題,平時(shí)注意多搜集環(huán)境保護(hù)的資料,多積累相關(guān)的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

2010年6月12日,第十九屆男足世界杯在南非如期舉行.這場(chǎng)足球盛宴吸引了全世界球迷的目光.32只球隊(duì)經(jīng)過(guò)64場(chǎng)激烈的角逐,最終08年歐州杯得主西班牙隊(duì)在決賽中力克荷蘭隊(duì)首次捧起了大力神杯.成為繼巴西、烏拉圭、意大利、德國(guó)、阿根廷、英國(guó)、法國(guó)之后第八個(gè)獲得世界杯的國(guó)家.下面就是決賽中的精彩畫(huà)面.

(1)比賽中球員聽(tīng)到裁判員的哨聲立刻停止踢球,此反射類(lèi)型是
B
B
,在此反射中,球員接受哨聲的聲波信息的感受器位于
D
D
內(nèi);聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是
E
E

A.簡(jiǎn)單反射   B.復(fù)雜反射    C.中耳    D.內(nèi)耳    E.聽(tīng)覺(jué)中樞   F.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)
(2)守門(mén)員在撲球的過(guò)程中,足球反射來(lái)的光線(xiàn),進(jìn)入球員的眼球成像的先后順序是(填序號(hào))
②④①⑤③
②④①⑤③

①晶狀體   ②角膜   ③視網(wǎng)膜   ④瞳孔    ⑤玻璃體
(3)在球場(chǎng)上,球員帶球突破的過(guò)程中,主要靠大腦皮層的
B
B
中樞和
C
C
 中樞的調(diào)控.
A.聽(tīng)覺(jué)    B.視覺(jué)      C.軀體運(yùn)動(dòng)     D.軀體感覺(jué)
(4)球員進(jìn)行凌空射門(mén)時(shí),對(duì)其身體的協(xié)調(diào)性要求極高.而協(xié)調(diào)隨意運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡主要由
B
B
來(lái)調(diào)節(jié).
A.大腦     B.小腦      C.腦干      D.脊髓
(5)當(dāng)圖中西班牙的6號(hào)球員準(zhǔn)備起腳射門(mén)時(shí),荷蘭的23號(hào)球員立刻做出了圖中的防守動(dòng)作,這就是反射,參與反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是反射。覉D就是反射弧的模式圖,已知圖中的A為傳出神經(jīng)末梢與其所支配的肌肉,分析回答圖中五個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):A
效應(yīng)器
效應(yīng)器
、B
傳出神經(jīng)
傳出神經(jīng)
、C
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
、D
傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
、E
感受器
感受器
.神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧內(nèi)的傳播方向是
E→D→C→B→A
E→D→C→B→A
(用字母和箭頭表示).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,分析回答問(wèn)題:
2010年6月3日,湖北一女子確診感染H5N1高致病性禽流感死亡.發(fā)病前曾有病死禽接觸史,5月23日發(fā)病,病癥加重后人院,搶救無(wú)效死亡.當(dāng)?shù)卣寻凑眨既烁腥靖咧虏⌒郧萘鞲袘?yīng)急預(yù)案》,對(duì)全部密切接觸者實(shí)行嚴(yán)格隔離和醫(yī)學(xué)觀(guān)察,截至目前未發(fā)現(xiàn)
異常臨床表現(xiàn).該病的有關(guān)情況,衛(wèi)生部已向世界衛(wèi)生組織和港澳臺(tái)地區(qū)通報(bào).
(1)“當(dāng)?shù)卣畬?duì)全部密切接觸者實(shí)行嚴(yán)格隔離”,是采取了傳染病預(yù)防措施中的
控制傳染源
控制傳染源

(2)H5N1的基本結(jié)構(gòu)組成是
蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)

(3)這名女子感染的高致病性禽流感的主要傳染源為
患禽流感的病死的家禽
患禽流感的病死的家禽

(4)中國(guó)疾病預(yù)防控制中心與美國(guó)疾病預(yù)防控制中心合作研發(fā)的中國(guó)高致病性禽流感病毒人用減活病毒疫苗株已研制成功,給健康人注射疫苗后,人體內(nèi)能產(chǎn)生抗體并具有免疫能力,所接種疫苗屬于
抗原
抗原
(抗體、抗原),體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)是
特異性免疫
特異性免疫
(非特異性免疫、特異性免疫).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

酸雨、溫室效應(yīng)、生物的多樣性減少、土地荒漠化、化學(xué)污染、極地臭氧層空洞…世界環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重的威脅到人類(lèi)的生存.1972年6月5日《聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議》將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”.“世界環(huán)境日”的作用在于喚起全世界人民都來(lái)注意保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境,自覺(jué)采取行動(dòng)參與環(huán)境保護(hù),同時(shí)要求各國(guó)政府和聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)為推進(jìn)保護(hù)進(jìn)程做出貢獻(xiàn).2010年世界環(huán)境日的世界主題為“多個(gè)物種,一個(gè)星球,一個(gè)未來(lái)”,點(diǎn)出了保護(hù)地球上生命多樣性的緊迫性.中國(guó)主題為“低碳減排?綠色生活”,意指二氧化碳直接威脅到人類(lèi)的生存與生活,倡導(dǎo)人們過(guò)上”綠色、低碳生活.
(1)在世界環(huán)境問(wèn)題中,全球性大氣污染問(wèn)題不容忽視.其中引起溫室效應(yīng)的氣體主要是
A
A
;造成酸雨的主要?dú)怏w是
B
B

A、二氧化碳     B、二氧化硫    C、一氧化碳
(2)有“空中死神”之稱(chēng)的是
B
B

A、臭氧層空洞     B、酸雨     C、溫室效應(yīng)
(3)“多個(gè)物種,一個(gè)星球,一個(gè)未來(lái)”,其中“多個(gè)物種”具體是指
A
A

A、生物種類(lèi)的多樣性     B、基因的多樣性    C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?福安市模擬)小強(qiáng)最近出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、食欲不振、心慌等癥狀,醫(yī)生為他做了血液化驗(yàn),下表是他的血液化驗(yàn)單:
<menuitem id="8piri"></menuitem>

      ××醫(yī)院血液化驗(yàn)單
      姓名:張強(qiáng)        性別:男        年齡:15         2010年6月15日
      項(xiàng)目 測(cè)定值 正常參考值
      紅細(xì)胞 3.3×1012個(gè)/升 5.0×1012個(gè)/升
      白細(xì)胞 7.5×109個(gè)/升 (4-10)×109個(gè)升
      血小板 2×1011個(gè)/升 (1-3)×1011個(gè)升
      血紅蛋白 80克/升 120-160克/升根據(jù)血液化驗(yàn)單,醫(yī)生診斷小強(qiáng)可能患了
      貧血
      貧血
      ,主要是由于血液中的
      紅細(xì)胞
      紅細(xì)胞
      數(shù)量過(guò)少和
      血紅蛋白
      血紅蛋白
      含量過(guò)少所致.

      查看答案和解析>>

      同步練習(xí)冊(cè)答案