【題目】選擇生長(zhǎng)良好枝條，置于如圖所示裝置中。在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，出現(xiàn)液面下降、葉脈變紅、透明塑料袋布滿細(xì)水滴的現(xiàn)象。下列對(duì)此現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）

A. 液面下降是由于玻璃瓶中水分蒸發(fā)

B. 呼吸作用導(dǎo)致塑料袋布滿細(xì)小水滴

C. 葉脈會(huì)變紅與導(dǎo)管的輸導(dǎo)作用有關(guān)

D. 液面下降的快慢與葉片的多少無(wú)關(guān)

【答案】C

【解析】液面上面覆蓋著植物油，能夠防止玻璃瓶中水分蒸發(fā)，A錯(cuò)誤；
植物體的呼吸作用產(chǎn)生的水和光合作用需要吸收水分大體持平，蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外大氣中的過(guò)程，B錯(cuò)誤；
蒸騰作用散失的水分約占植物吸收的水分的99%。在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，出現(xiàn)液面下降、葉脈變紅、透明塑料袋布滿細(xì)水滴的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象說(shuō)明植物進(jìn)行了蒸騰作用，葉脈會(huì)變紅與導(dǎo)管的輸導(dǎo)作用有關(guān)，C正確
蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過(guò)植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過(guò)程，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是玫瑰花的幾種雜交組合，請(qǐng)根據(jù)表中信息和所學(xué)知識(shí)回答：

雜交組合

親本性狀

子代性狀

甲

白花×紅花

既有紅花，又有白花

乙

紅花×紅花

既有紅花，又有白花

丙

白花×白花

全部白花

（1）通過(guò)________組雜交組合，可判斷________為顯性性狀．

（2）普通玫瑰花植株的體細(xì)胞有14條染色體，那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞所含染色體是________條．

（3）收集乙組的雜交實(shí)驗(yàn)中后代全部種子1200粒種植．假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株，則理論上都開(kāi)紅花的有________株．

（4）玫瑰與麻雀相比，麻雀具有而玫瑰不具有的結(jié)構(gòu)層次是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的培養(yǎng)基上有兩處菌斑：a處較小且表面光滑黏稠；b處為黑色，呈絨毛狀。下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�

A.a處可能是細(xì)菌或真菌的個(gè)體

B.a處可能是某種細(xì)菌的菌落

C.b處可能是某種真菌的菌落

D.細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)都需要有機(jī)物、適宜的溫度和水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在屈肘的過(guò)程中，上臂肱二頭肌和肱三頭肌的活動(dòng)狀態(tài)是（ ）

A. 同時(shí)收縮 B. 同時(shí)舒張

C. 收縮，舒張 D. 舒張，收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒感染引起的呼吸道傳染病，可侵犯多種器官，常引起腦膜腦炎、睪丸炎、卵巢炎等并發(fā)癥。某地一所小學(xué)出現(xiàn)流行性腮腺炎疫情，在流行發(fā)病期間對(duì)該校六個(gè)年級(jí)30個(gè)班級(jí)，共1471人，發(fā)病情況、處置措施等情況進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下。

（1）腮腺炎病毒的生活方式是_____在腮腺、睪丸和卵巢等腺器官的組織細(xì)胞中。

（2）對(duì)該小學(xué)疫情發(fā)生情況進(jìn)行研究用到的主要研究方法是_____。據(jù)統(tǒng)計(jì)，首發(fā)病例發(fā)生在9月6日，截至到9月21日，累計(jì)發(fā)病人數(shù)達(dá)_____人。

（3）造成了疫情擴(kuò)大的原因是，一方面初期沒(méi)有對(duì)患者及時(shí)隔離，另一方面，從腮腺炎病毒侵染人體到發(fā)病時(shí)間較長(zhǎng)，約12~25天。其中攜帶病毒的兒童屬于_____，可以散播病原體。

（4）疫情發(fā)生后，除了停課處理，還有很多孩子應(yīng)急接種了腮腺炎疫苗。接種疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的保護(hù)易感人群，疫苗注射進(jìn)入人體，可引發(fā)人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體，產(chǎn)生_____反應(yīng)（填“特異性免疫”或“非特異性免疫”）。通過(guò)上述措施的綜合應(yīng)用，有效控制了疫情。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中，有涵養(yǎng)水源、保持水土等作用，被譽(yù)為“綠色水庫(kù)”的是 （ ）

A. 濕地生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng)

C. 淡水生態(tài)系統(tǒng) D. 森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年底，體細(xì)胞克隆猴“中中”、“華華”的誕生，標(biāo)志中國(guó)科學(xué)家首次攻克非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物體細(xì)胞克隆的世界性難題。下圖是克隆猴誕生過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）科學(xué)家取“中中”和“華華”的DNA作親子鑒定，發(fā)現(xiàn)它們的核基因與___________完全一致。（選填：體外培養(yǎng)的體細(xì)胞 / 卵母細(xì)胞供體 / 受體動(dòng)物）

（2）猴的性別遺傳與人相同，“華華”是一只雌性猴，它的性染色體組成為_________。

（3）若“中中”發(fā)育成熟時(shí)產(chǎn)生的卵細(xì)胞中有21條染色體，那么“中中”體細(xì)胞中有______條染色體，其中______條與卵母細(xì)胞供體相同。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問(wèn)題。

資料1 春夏之交是流感的高發(fā)期，流感主要通過(guò)打噴嚏、咳嗽等飛沫傳播，也可經(jīng)口腔、鼻腔等黏膜直接或間接接觸傳播。

資料2 圖表示人體對(duì)注射流感疫苗的反應(yīng)，以及隨后受到流感病毒攻擊時(shí)所發(fā)生的免疫狀況。在流感高發(fā)期來(lái)臨之前接種流感疫苗，可以預(yù)防流感或減輕流感癥狀。

（1）流感的主要傳播途徑是_______________；從切斷傳播途徑的角度，提一條預(yù)防流感的建議_______________________。

（2）流感疫苗能刺激人體產(chǎn)生抵抗_______的抗體，這種免疫方式屬于_______________。觀察曲線，注射流感疫苗后，當(dāng)流感病毒攻擊人體時(shí)，人體的反應(yīng)是_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式．如圖所示：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將A裝置（內(nèi)裝飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）向A裝置中加入適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將增加，原因是B裝置中________的濃度增加．

（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行________處理．以防止植物的________（生理過(guò)程）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量的水珠，

請(qǐng)你分析水珠主要來(lái)自植物的________作用，這些水分主要通過(guò)葉片的________（結(jié)構(gòu)）散發(fā)出來(lái)的．

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