【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（　　）

A. 使葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走或耗盡 B. 使葉片內(nèi)的淀粉貯存在葉綠體中

C. 使葉片內(nèi)的淀粉貯存在葉肉中 D. 貯存養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用

【答案】A

【解析】選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，“在‘綠葉在光下制造淀粉’的實(shí)驗(yàn)中”，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是“使葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走或耗盡”，以排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）表示人體體液中的溶菌酶殺菌作用的圖是_______（填寫圖中字母代號(hào)），溶菌酶發(fā)揮免疫作用的原理是能將細(xì)菌的_______（填一種結(jié)構(gòu)）溶解掉。

（2）第一道防線和第二道防線都屬于_______（特異性、非特異性）免疫。

（3）接種的疫苗屬于_______（抗原、抗體），兒童接種疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列材料所示的生物都是遺傳學(xué)研究的好材料，請(qǐng)依據(jù)材料回答問(wèn)題。

（1）豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料。用紅花豌豆與白花豌豆雜交，子一代都是紅花；子一代種下去后自花傳粉，收獲的子二代種子發(fā)芽生長(zhǎng)成的植株開花后有紅花和白花兩種。

①若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，子一代豌豆植株花粉中精子基因型是A的比例是_____。

②在進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，將紅花種子植株在其花未開放前去掉全部雄蕊，采用_____的方法授以白花豌豆的花粉。

③如果實(shí)驗(yàn)中將收獲的全部子二代紅花豌豆種子共1000粒種植，假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株，理論上共有_____株豌豆一定不會(huì)開出白花。

（2）（圖是馬蛔蟲（甲圖）及其體細(xì)胞的細(xì)胞核中只有4條染色體（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ如圖乙）的示意圖。

①通常情況下，馬蛔蟲體細(xì)胞核（圖乙）中一共有_____個(gè)DNA分子。

②已知該馬蛔蟲的一對(duì)基因組成是Aa，A位于染色體Ⅲ上，則a位于染色體_____（填染色體編號(hào)上）。

（3）夏日炎炎，人們喜歡吃西瓜消暑解渴，而西瓜果肉有紅色和黃色之分。

①親代西瓜果肉都是紅色的，子代卻出現(xiàn)了黃色果肉，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫_______,西瓜果肉的顏色這一性狀是由_____控制的。

②西瓜果肉的紅色（R）對(duì)黃色（r）為顯性，若將紅果肉西瓜（RR）的花粉傳授到黃果肉西瓜（rr）的柱頭上，則當(dāng)年黃果肉西瓜藤上所結(jié)的果實(shí)，其果肉的顏色和基因組成以及種子中胚的基因組成分別是_____﹑_____、_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)三支試管進(jìn)行了如下處理：

序號(hào)

處理方法

1

饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水

2

饅頭碎屑、4毫升清水充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水

3

饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?℃溫水

(1)第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò)，將錯(cuò)誤之處改正為 _____________

(2)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，本試驗(yàn)共有___________ 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

(3)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，將三支試管都放入溫水中，5﹣10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會(huì)變藍(lán)的是__________ 號(hào)．

(4)1、3號(hào)對(duì)照，兩組間的變量是___________ ．

(5)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，1、2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明_________ 對(duì)淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分成谷類、肉類、______________、______________、__________等五類，提倡城鄉(xiāng)居民每天均衡地吃這五類食物，以避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光學(xué)顯微鏡是一種常用的觀察工具．進(jìn)行觀察時(shí)，對(duì)所觀察生物材料的要求是（ ）
A.有生命活力的
B.形態(tài)不規(guī)則的
C.薄而透明的
D.有平面結(jié)構(gòu)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小羊多莉，長(zhǎng)得幾乎與它的供核母親一樣，這說(shuō)明遺傳信息主要存在于（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞核
D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示，圖甲是人體心臟剖面圖，圖乙是人體某處局部血管示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）觀察心臟四個(gè)腔，[D]______的壁最厚，為長(zhǎng)距離輸送血液提供動(dòng)力；A和B之間有______，可以防止血液倒流。

（2）如果某人生病注射藥物，藥物最先進(jìn)入心臟的[A]______。

（3）若⑥表示的血管在肺部，則圖甲中與⑦相連的血管是[④]______；若⑥表示的血管在腎小管，則血管⑤為______。

（4）請(qǐng)將甲、乙兩圖中的序號(hào)和字母用“→”連起來(lái)，表示出體循環(huán)的路線：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀材料，分析回答：

材料一 2018年5月8日，剛果衛(wèi)生部確認(rèn)出現(xiàn)新一輪埃博拉疫情，導(dǎo)致至少17 人死亡，埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生出血熱的烈性病毒，感染者有惡心、嘔吐、腹瀉、肢色改變、全身酸痛、發(fā)燒，體內(nèi)外出血等癥狀。在世衛(wèi)組織協(xié)助下，剛果政府21日開始為部分醫(yī)護(hù)人員接種埃博拉實(shí)驗(yàn)疫苗rVSV-ZEBOV，這是世衛(wèi)組織首次使用疫苗抗擊埃博拉出血熱疫情。

材料二：抗生素能殺死多種致病的細(xì)菌，是人們治病的良藥，但由于人們使用抗生素過(guò)多，有些病不再“害怕”抗生素了，人們就稱那些對(duì)絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌為“超級(jí)細(xì)菌”。下圖是科研所利用某種新型抗生素對(duì)一種致病菌多次用藥實(shí)驗(yàn)的效果曲線圖。

（1）材料一中引起埃博拉出血熱的病原體是____________，“對(duì)感染者應(yīng)及時(shí)進(jìn)行防離治療”，從傳染病預(yù)防的角度看，這一措施屬于___________ 醫(yī)護(hù)人員接種實(shí)驗(yàn)疫苗rVSV-ZEBOV后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的_____________，從而提高對(duì)該傳染病的抵抗力；從免疫的角度看，該免疫類型屬于_____________免疫。

（2）材料二中，請(qǐng)據(jù)效果曲線出分析此“超級(jí)細(xì)菌”形成的原因：長(zhǎng)期使用抗生素對(duì)___________________變異定向選擇的結(jié)果。

（3）某埃博拉出血熱患者使用抗生素進(jìn)行治療，效果不明顯，原因是______________。

（4）由上述材料可以知道，在安全用藥方面應(yīng)該做到_________________。

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