根據(jù)圖完成下列問題:([]填圖中序號)
(1)“揠苗助長”會使幼苗死亡,這是因?yàn)閾p傷了幼苗的[4]
幼根
幼根
導(dǎo)致的.
(2)植物的光合作用在[1]的細(xì)胞的
葉綠體
葉綠體
中進(jìn)行.
(3)種子結(jié)構(gòu)中胚芽發(fā)育成
1,2
1,2
,
3
3
(填圖中序號)為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì).
(4)綠色開花植物與人體比較,植物沒有的結(jié)構(gòu)層次是
系統(tǒng)
系統(tǒng)
分析:本題考查的是動植物體的結(jié)構(gòu)層次以及幼苗的發(fā)育,植物體具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官.
解答:解:由圖可知:1是葉,2是莖,3是子葉,4是幼根
(1)“揠苗助長”會使幼苗死亡,這是因?yàn)橛赘系母珮O易損傷,幼苗的幼根、根毛能夠吸收水分和無機(jī)鹽,所以損傷了幼根及根毛影響了植物對水分和無機(jī)鹽的吸收功能.
(2)植物的葉內(nèi)含有豐富的葉綠體,葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所,所以葉是植物進(jìn)行光合作用的主要場所.
(3)在種子的結(jié)構(gòu)中,胚芽最終發(fā)育成莖和葉;胚根最終發(fā)育成幼苗的主根;胚軸最終發(fā)育成連接莖和根的部分;子葉為種子的萌發(fā)提供充足的營養(yǎng)物質(zhì).
(4)綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.動物體的結(jié)構(gòu)層次與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比,多了系統(tǒng)這一層次.
故答案為:(1)幼根
(2)葉綠體
(3)1,2;3
(4)系統(tǒng)
點(diǎn)評:綜合考查動植物體的結(jié)構(gòu)層次和幼苗的發(fā)育是中考的重點(diǎn),多以識圖題的形式出現(xiàn),難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?云陽縣質(zhì)檢)如圖為二氧化碳在植物和一些微生物的循環(huán)作用,根據(jù)圖完成下列問題:
(1)圖中枯枝敗葉落葉被微生物分解成
二氧化碳
二氧化碳
、
無機(jī)鹽.它們再被植物利用.,植物在生活過程中需要最多的無機(jī)鹽是含
,
,
的無機(jī)鹽.
(2)圖中微生物包括
細(xì)菌
細(xì)菌
真菌
真菌
.這些微生物學(xué)營
腐生
腐生
生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是豬肉絳蟲的生活史示意圖,請根據(jù)圖完成下列問題:
(1)圖中A是含有豬肉絳蟲
幼蟲
幼蟲
的豬肉,人們吃了這種豬肉則會感染豬肉絳蟲。
(2)圖中B是豬肉絳蟲的
成蟲
成蟲
,它寄生在人的
小腸
小腸
內(nèi).
(3)圖中C是妊娠接片,內(nèi)還有大量
蟲卵
蟲卵
,隨著人的糞便排出體外.
(4)圖中D是豬食了被蟲卵污染的飼料后,蟲卵在豬的胃里孵化成
幼蟲
幼蟲
,鉆入胃壁或腸壁,進(jìn)入血管,隨著血液循環(huán)到肌肉等處,形成“
米豬肉
米豬肉
”.
(5)從圖上可以看出,豬肉絳蟲有兩個(gè)寄主,幼蟲的寄主是
,成蟲的寄主是

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)節(jié)的模式圖,請根據(jù)圖完成下列問題:
(1)注明標(biāo)號的結(jié)構(gòu)名稱:①
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)腔
關(guān)節(jié)腔

(2)關(guān)節(jié)滑液的作用是(
D
D
 )
A、潤滑關(guān)節(jié)軟骨        B、減少骨與骨之間的摩擦
C、使關(guān)節(jié)運(yùn)動靈活自如  D、以上三項(xiàng)都是
(3)體育鍛煉對關(guān)節(jié)的影響很大,下列說法錯(cuò)誤的是(
D
D
。
A、加強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性      B、加強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性
C、加強(qiáng)關(guān)節(jié)的伸展性      D、增加關(guān)節(jié)周圍肌肉的數(shù)量
(4)脫臼指的是
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)窩
里滑脫出來.急救措施是
不能讓受傷的關(guān)節(jié)再活動,立即請醫(yī)生將關(guān)節(jié)復(fù)位
不能讓受傷的關(guān)節(jié)再活動,立即請醫(yī)生將關(guān)節(jié)復(fù)位

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是從受精卵開始到組織的形成過程示意圖,根據(jù)圖完成下列問題:?

(1)圖中A表示
受精卵
受精卵
,B為
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
的過程,其結(jié)果是細(xì)胞
數(shù)目
數(shù)目
增加.但是細(xì)胞的
形態(tài)
形態(tài)
結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)
都不發(fā)生變化,并且都具有
分裂
分裂
能力.?
(2)C為
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
的過程,在這個(gè)過程中除一小部分細(xì)胞仍然保持
分裂
分裂
能力外,大部分細(xì)胞
失去分裂能力
失去分裂能力
,在形態(tài)結(jié)構(gòu)上
發(fā)生變化
發(fā)生變化
,其結(jié)果是形成
組織
組織
.?
(3)E是
上皮
上皮
組織,D是
結(jié)締
結(jié)締
組織.

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