【題目】

(1)用圖中編號及箭頭表示實驗步驟的正確順序:__________________________________

(2)圖②表示把盆栽植物放到黑暗處一晝夜,其目的是______________________________

(3)圖③表示酒精脫色,能使葉片中的________溶解到酒精中,這樣做的目的是_______。

(4)圖⑤表示向葉片滴加碘液,其目的是__________________________________

(5)最后觀察到的現(xiàn)象是當?shù)渭拥庖汉,葉片未遮光的部分_____________,由此可推斷出_____________;葉片遮光的部分_____________,由此可推斷出____________。

(6)這個實驗說明,綠葉只有在________下才能進行光合作用,________是光合作用的產(chǎn)物。

(7)下列關系實驗中對照組的說法正確的是____

A.沒有對照組

B.葉片未遮光的部分是對照組

C.不需要對照組

D.葉片遮光的部分是對照組

【答案】 2,6,7,3,1,5,4 消耗葉片中原有的淀粉 葉綠素 使葉片綠色褪去,有利于后面的顏色觀察 檢驗是否有淀粉生成 變藍 有淀粉生成 沒有變藍 沒有淀粉生成 光照 淀粉 D

【解析】(1)“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作步驟:②把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜、⑥用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙片、③酒精脫色、①用清水漂洗葉片、⑤向葉片滴加碘液、④顯色觀察故實驗步驟的正確順序:②→⑥→⑦→③→①→⑤→④。
(2)圖②表示把盆栽植物放到黑暗處一晝夜,其目的是使葉片內(nèi)積累的淀粉等有機物消耗掉,避免其對實驗結果產(chǎn)生影響。這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存。
(3)圖③表示酒精脫色,能使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,這樣做的目的是使葉片綠色退去有利于后面的顏色觀察。
(4)淀粉遇碘液變藍是淀粉的特性因此圖⑤表示向葉片滴加碘液,其目的是檢驗是否有淀粉生成。

(5)(6)分析現(xiàn)象:葉片未遮光部分變藍,遮光部分不變藍的見光部分可以進行光合作用,產(chǎn)生淀粉遇碘變藍色。得出結論:綠葉只有在 光 下才能進行光合作用,制造淀粉等有機物。
(7)用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽光下照射,是為了設置對照此實驗中的對照組是照光的部位;不照光的部位是實驗組,故選項B說法正確

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知人的有耳垂(D)和無耳垂(d)是一對相對性狀。小林同學對家人的該性狀進行了調(diào)查,結果如下表:

1據(jù)表中信息分析爺爺和奶奶的基因組成分別為Dd,Dd,姑姑的基因組成是DD或Dd。_____

2姑姑體細胞的染色體組成為22對常染色體+XX,其中的一條X染色體來自于爺爺或奶奶。 _____

3若爸爸和媽媽生育第二個孩子,則這個孩子和小林耳垂性狀相同的概率是75%。_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖一為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖二為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖,圖三表示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置,圖四表示在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。下列有關敘述錯誤的是( 。

A. 圖一中的[2]表示呼吸道,[1]是氣體交換的場所

B. 圖二中a代表的物質是二氧化碳,血液從[4]端流到[5]端后,其成分變化是氧氣含量增加

C. 圖二所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時,圖一中的[3]膈肌應處于圖三中的甲狀態(tài)

D. 圖一中的[3]膈肌處于圖三中的乙狀態(tài)時,肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差對應圖四中的AB段

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置,下列有關敘述正確的是(

A.從甲到乙時,膈肌收縮,呼氣

B.從乙到甲時,膈肌舒張,吸氣

C.呼氣完成的瞬間,膈肌處于乙狀態(tài)

D.吸氣開始的瞬間,膈肌處于甲狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】既能生活在水中,又能在陸地上生活的動物叫兩棲動物。 (

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)最大的消化腺是

A.唾液腺 B.腸腺 C.肝臟 D.胰腺

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料,設計并完成了以下實驗步驟:

①將一盆栽植物放在黑暗處24小時;

②選取兩片同樣大小的葉M和N,并進行如圖一處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);

③將整個裝置放在陽光下2小時;

④取M、N兩片葉,脫去葉片中的葉綠素;

⑤漂洗葉片,滴加碘液進行檢驗。請回答以下問題:

(1)該興趣小組提出的問題是:_____。

(2)步驟①的目的是_____;步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是_____

(3)實驗結果:變藍的是圖一中的葉片_____(填字母),由此得出的結論是_____

(4)在圖二中,植物進行光合作用的時間是_____段(填圖中字母);植物進行呼吸作用的時間是_____段(填圖中字母);在cg時間段,植物的光合作用強度_____(填大于、等于或小于)呼吸作用強度。

(5)分析圖二曲線,可以推測:在光照過強的情況下,分布在葉片表皮上的_____部分會關閉,從而影響二氧化碳吸收,導致光合作用減弱。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關于食物消化的敘述,錯誤的是

A.唾液腺分泌唾液,唾液中的酶能初步消化麥芽糖

B.淀粉在小腸中最終被分解為葡萄糖

C.口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌都屬于食物的消化過程

D.蛋白質在小腸中最終被分解為氨基酸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道內(nèi)被消化的 變化情況,讀圖并填空:

(1)圖中曲線丙表示的消化。

(2)圖中曲線乙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是。

(3)淀粉被消化的最初部位在;葡萄糖被吸收進入血液后,常導致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié), 的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。

(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用 A、B 兩支試管分別加入 2 毫升淀粉糊,再 分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各 2 毫升,放在 37℃的水中約 10 分鐘,然后滴加碘液,B 試管中變藍,A 試管中不變藍。比較 A、B 兩支試管,可以得到的結論是。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案