年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
甜 | 非甜 | |
甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒(A) | 有 | 有 |
非甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒(B) | 無 | 有(1)玉米在產(chǎn)生果實(shí)的過程中,必須的生理過程是 傳粉和受精 傳粉和受精 .(2)甜性與非甜性兩種性狀哪種是顯性性狀 非甜 非甜 .(3)如果用R表示顯性性狀,用r表示隱性性狀,請(qǐng)寫出甜玉米果穗上所結(jié)的非甜玉米粒的基因組成是 Rr Rr ;如果把它種下去并控制條件讓它自行授粉所結(jié)的玉米粒的基因組成將是RR、Rr、rr RR、Rr、rr .(4)玉米果穗上往往有缺粒現(xiàn)象,原因是 傳粉不足或沒有受精 傳粉不足或沒有受精 .(5)我們平時(shí)吃的“玉米面”,主要是玉米種子的 胚乳 胚乳 部分.
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 觀察菜豆種子和玉米種子以及幼苗的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題: (1)對(duì)比菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),我們觀察到其共同點(diǎn)是都具有 (2)若用碘液處理玉米種子剖面,可以看到玉米種子中最藍(lán)的部位是: (3)種子中最主要的部分是 (4)菜豆種子在萌發(fā)過程中,最先突破種皮的結(jié)構(gòu)[ (5)圖中6是 (6)炸油條要用到面粉和花生油,它們分別來自小麥的 (7)像菜豆種子這樣具有兩片子葉的植物稱為 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (1)衣藻是單細(xì)胞植物,水綿、紫菜、海帶是 多細(xì)胞植物 多細(xì)胞植物 植物.(2)人們利用苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞的特點(diǎn),把苔蘚植物當(dāng)作 檢測(cè)空氣污染程度的 檢測(cè)空氣污染程度的 指示植物.(3)蕨類植物同藻類植物、苔蘚植物一樣是不結(jié)種子的植物,它的繁殖方法屬于 孢子生殖 孢子生殖 .(4)生物圈中有不少肉眼很難看見的單細(xì)胞生物,它們大多數(shù)生活在 水中 水中 環(huán)境中,有些寄生在其它生物體內(nèi).(5)綠色開花植物是由 根 根 、莖 莖 、葉 葉 、花 花 、果實(shí) 果實(shí) 、種子 種子 六大器官組成.(6)分生組織是由一群終生保持 很強(qiáng)的分裂能力 很強(qiáng)的分裂能力 能力的細(xì)胞構(gòu)成,主要分布在芽尖、根尖部位.(7)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按一定的次序組合在一起構(gòu)成 系統(tǒng) 系統(tǒng) .(8)人體四大藝術(shù)組織: 上皮組織 上皮組織 、肌肉組織 肌肉組織 、結(jié)締組織 結(jié)締組織 和神經(jīng)組織 神經(jīng)組織 .(9)細(xì)胞分裂就是 一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞 一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞 ,分裂時(shí)首先是細(xì)胞核分裂、其次是細(xì)胞質(zhì)平分、最后是形成新的胞膜.(10)地球上 適合生物生存的 適合生物生存的 地方,其實(shí)只是它表面的一薄層,這一薄層稱為生物圈.查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡(luò),著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請(qǐng)作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào) |