【題目】下列動(dòng)物屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的是

A．丹頂鶴 朱鹮 褐馬雞 B．白鰭豚 金絲猴 大鯢

C．藏羚羊 水獺 金絲猴 D．松鼠 大熊貓 獼猴

【答案】A

【解析】丹頂鶴、朱鹮、褐馬雞等都屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，A符合題意；白鰭豚、金絲猴是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，大鯢是二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，屬于兩棲類(lèi)，B不符合題意；藏羚羊、金絲猴是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，水獺是國(guó)二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，C不符合題意；大熊貓和獼猴都是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，松鼠較多，無(wú)特殊保護(hù)，D不符合題意。

二、填空題（10分）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體循環(huán)與肺循環(huán)在（　�。┨庍B接成一個(gè)統(tǒng)一的整體．
A.大腦
B.心臟
C.肺
D.腎臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA、基因五者之間關(guān)系的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞中的染色體都是成對(duì)存在的 B. 染色體就是DNA

C. 基因控制生物的性狀 D. DNA位于基因上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，不用清水而用生理鹽水，主要是為了( )

A．分散細(xì)胞 B．殺死細(xì)胞

C．殺死細(xì)菌 D．保持細(xì)胞的正常形態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心肌最發(fā)達(dá)的部位是（　�。�
A.右心房
B.右心室
C.左心房
D.左心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)菜豆種子和玉米種子中的主要結(jié)構(gòu)都是_______ (填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))，它分別是由菜豆種子中的_______ (填標(biāo)號(hào))和玉米種子中的_______ (填標(biāo)號(hào))組成的。將來(lái)能發(fā)育成菜豆和玉米的根的分別是_______和_______ (填標(biāo)號(hào))。

(2)菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)貯存在肥厚的___________中，共有___________片；玉米種子的營(yíng)養(yǎng)貯存在___________ (填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后，利用課余時(shí)間，用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究．請(qǐng)根據(jù)以下圖示，回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖示，寫(xiě)出正確的操作步驟：________（用箭頭和序號(hào)表示）．

（2）上述圖②操作有誤，請(qǐng)改正：________ ．

（3）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對(duì)照，其變量是________；步驟⑥中，A葉片的a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是________ ．

（4）步驟⑦中，一晝夜后試管中澄淸的石灰水變渾濁，主要原因是________ ．

（5）天竺葵葉片受到陽(yáng)光照射而生長(zhǎng)，一晝夜后測(cè)定A裝置中天竺葵體內(nèi)有機(jī)物積累量，結(jié)果如下圖所示，其中正確的是________ ．

（6）實(shí)驗(yàn)小組繼續(xù)對(duì)A裝置中的這株天竺葵進(jìn)行探究，選取該株天竺葵上甲乙丙丁大小重量相同的葉片，作如下處理（凡士林有透光不透氣的作用），將其置于光下，幾小時(shí)后，葉片內(nèi)有機(jī)物由多到少的順序是________ ．

甲

乙

丙

丁

涂凡士林的部位

上表皮

下表皮

上下表皮

不涂

（7）受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，請(qǐng)結(jié)合光合作用的原理為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施________（請(qǐng)答出兩條）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是與縮手反應(yīng)有關(guān)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，若用麻醉劑阻斷圖示中的某一個(gè)位點(diǎn)，下列分析中正確的是

A. 若阻斷位點(diǎn)①，病人手能動(dòng)，也有感覺(jué)

B. 若阻斷位點(diǎn)②，病人手能動(dòng)，也有感覺(jué)

C. 若阻斷位點(diǎn)③，病人手不能動(dòng)，但有感覺(jué)

D. 若阻斷位點(diǎn)④，病人手不能動(dòng)，也無(wú)感覺(jué)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 （10分）下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同的生物之間由于 關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈。上圖的食物網(wǎng)中有多條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中任意一條完整的食物鏈 。

（2）上圖所示的森林生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是 ，無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳主要是通過(guò)這些生產(chǎn)者的 作用進(jìn)入食物鏈。

（3）當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí)，通常每一環(huán)節(jié)只能把所獲得能量的 %傳遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，能量在沿著食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減。據(jù)此推測(cè)。圖中儲(chǔ)存能量最少的生物種類(lèi)應(yīng)該是 。

（4）該森林生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì) ，但食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量 ，森林植被得以恢復(fù)。生態(tài)系統(tǒng)可以通過(guò)這種 能力，克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來(lái)干擾因素的影響，維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

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