精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】我國古代有很多文人墨客雖不是生態(tài)學專家,但他們早已關注“生物與環(huán)境”的問題,并以雋永的詩篇描繪了生物圈中栩栩如生的自然之美。閱讀下列詩句,解析其中蘊含的生物學問題:

晉·陶淵明《歸園田居》“羈鳥戀舊林,池魚思故淵!

南北朝·佚名《刺勒歌》“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。”

唐·李紳《憫農》“鋤禾日當午,汗滴禾下土。”

宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片!

清·龔自珍《已亥雜詩》“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”

(1)“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”一句中既體現了生態(tài)系統由生物成分和__________兩部分組成。

(2)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”場景中,如果還有害蟲的話,請依據以上信息寫出一條食物鏈________________。

(3)“落紅不是無情物,化作春泥更護花”中“落紅”化作“春泥”的過程中,是生態(tài)系統中的________(成分)在發(fā)揮作用,而“春泥”更護“花”,則體現了生態(tài)系統中的__________過程。

(4)“鋤禾日當午,汗滴禾下土”反映了農作物和雜草之間的________關系,同時也說明了農田生態(tài)系統中其關鍵作用的因素是______

(5)“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”,在此生態(tài)系統中,若羊的食物全部來自草,則羊體內能量每增加10千焦,至少需要消耗含________千焦的草。如果過度放牧,會造成此草原生態(tài)系統的退化,說明生態(tài)系統的__________能力是有限的。

【答案】非生物成分(或非生物部分)稻→害蟲→蛙分解者物質循環(huán)競爭人50自我調節(jié)

【解析】

生態(tài)系統的組成:

(1)生態(tài)系統由生物部分和非生物部分組成。所以“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”一句中體現了生態(tài)系統由生物成分和非生物成分兩部分組成。
(2)食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分。食物鏈以生產者開始,以最高營養(yǎng)級結束,食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者,所以詩句中的食物鏈是:水稻→害蟲→青蛙。
(3)腐生細菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等,歸還土壤,供植物重新利用,可見它們作為分解者促進了自然界中的物質循環(huán)。“落紅不是無情物,化作春泥更護花”中“落紅”化作“春泥”的過程中,是生態(tài)系統中的分解者(成分)在發(fā)揮作用,而“春泥”更護“花”,則體現了生態(tài)系統中的物質循環(huán)過程。
(4)“鋤禾日當午,汗滴禾下土”反映了農作物和雜草之間的競爭關系,農田生態(tài)系統屬于人工生態(tài)系統,所以農田生態(tài)系統中其關鍵作用的因素是人。
(5)生態(tài)系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。能量是從固定在生產者體內的太陽能開始。能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減。一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。在“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”,在此生態(tài)系統中,若羊的食物全部來自草,則羊體內能量每增加 10 千焦,至少需要消耗10÷20%=50(千焦)的草。如果過度放牧,會造 成此草原生態(tài)系統的退化,說明生態(tài)系統的自我調節(jié)能力是有限的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是玉米種子的結構示意圖,請分析下列說法錯誤的是( )

A. 圖二是將圖一的種子用解剖刀沿a線縱向切開所得

B. 把碘液滴在玉米種子的縱剖面上,變藍的部分是圖二中的[1]

C. 玉米種子的種皮和果皮緊密地結合在一起,所以,一粒玉米種子就是一個果實

D. 玉米種子的子葉是圖二中的[3],只有一片,所以玉米屬于單子葉植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體消化系統示意圖,請據圖作答.

(1)消化系統由和消化腺兩部分組成.
(2)食物進入消化系統,主要在(填標號)進行消化和吸收.
(3)肝炎病人怕吃油膩的食物,原因是(填標號)分泌的膽汁過少,影響了脂肪的消化.
(4)⑨不僅分泌消化液,而且還分泌一種調節(jié)糖類吸收、利用和轉化的激素,這種激素叫

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】能夠把細胞中的有機物分解,同時釋放出能量供給細胞利用的結構是

A細胞膜 B細胞核 C線粒體 D葉綠體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2016年,部分省市又發(fā)現了H7N9型禽流感疫情.禽流感是一種由H7N9亞型禽流感病毒引起的傳染病,主要在禽類之間傳播,也在人與禽類,人與人之間傳播.H7N9禽流感它主要通過飛沫、空氣以及密切接觸等途徑傳播.專家建議,對H7N9禽流感的防治要從早發(fā)現、早報告、早判斷、早隔離、早治療入手.
如圖是H7N9禽流感的相關知識,請根據所學知識回答問題:

(1)從傳染病學分析,H7N9禽流感病毒屬于
(2)從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)來看,患病的雞、鴨和人都屬于
(3)如圖傳染病的預防措施中,屬于切斷傳播途徑的是(選填標號).
(4)目前,科研人員已研制出H7N9禽流感的疫苗,人們可通過注射疫苗而產生對該病具有免疫作用的物質,這種免疫屬于免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】山東省已實施“全面二孩”政策。小明運用所學的生物學知識對即將出生的家庭新成員E進行了分析,請結合如圖分析作答:

(1)A是精子與卵細胞的結合過程,此過程在媽媽體內的__________中完成。胎兒與母體進行物質交換的部位是________。

(2)若E是一名小帥哥,他體細胞中染色體的組成為_______________。

(3)小明對遺傳學知識非常感興趣,他想知道新成員E的某些特征,故對其家族成員進行了調查。結果如表所示:

①格中涉及的雙眼皮、無酒窩等特征,在遺傳學上稱為________。小明的外祖父、外祖母均有酒窩,母親卻無酒窩,這種現象被稱為________

②根據表中各成員的性狀表現,可以推測出無酒窩是________性狀。如果顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,那么,表中成員表現為有酒窩的基因組成是________。請你推測新成員E有酒窩的可能性是__________。

③如果母親做了雙眼皮手術,那么她的雙眼皮性狀_____(選填“能”或“不能”)遺傳。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖片為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據圖分析回答:

(1)B、C的發(fā)育方式屬于____________,B的發(fā)育經歷了四個階段,與A的發(fā)育相比較它多了______期。

(2)在D結構中,鳥卵進行胚胎發(fā)育的部位是[ ]________,為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質的是____________。

(3)根據花蕊的著生方式,E中花的類型為_________,其特有的受精方式是___________

(4)與A、B、C、D、E相比,F的生殖方式為______生殖,成功的關鍵是接穗和砧木的__________緊密結合。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為消化系統結構模式圖.請回答:(橫線上填文字,括號內填數字)

(1)消化系統由組成.
(2)細嚼米飯一會兒,感覺有點甜,這是因為唾液腺能分泌唾液,其中含有的唾液淀粉酶能夠將淀粉分解,淀粉開始消化的部位是【①】
(3)人體內最大的消化腺是【⑤】 , 它能分泌 , 該消化液內(填含/不含)酶,它能促進被消化.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時,在載玻片中央滴一滴生理鹽水的作用是

A為細胞提供營養(yǎng) B為細胞提供能量

C保持細胞形態(tài) D方便細胞染色

查看答案和解析>>

同步練習冊答案