【題目】下列都是遺傳病的一組是______。

A．先天性聾啞、手足口病、佝僂病 B．流感、甲肝、細(xì)菌性痢疾

C．血友病、色盲病、先天性智力障礙 D．壞血病、腳氣病、貧血病

【答案】C

【解析】

試題分析：遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變或受致病基因控制引起的，不具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。傳染病是指由外來(lái)的病原體引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病．其特點(diǎn)：具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。先天性聾啞、血友病、色盲病、先天性智力障礙都是由遺傳物質(zhì)改變或受致病基因控制引起的遺傳��；手足口病、流感、甲肝、細(xì)菌性痢疾都是由病原體引起的傳染病，不屬于遺傳��；佝僂病、壞血病、腳氣病、貧血病都是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏病。 故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物在生物圈中有著重要的作用，這類生物在生物圈中可以充當(dāng)（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．以上三項(xiàng)都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，乙、丙圖中的數(shù)字表示細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，請(qǐng)回答(方括號(hào)中填字母或序號(hào))：

(1)甲圖中B過(guò)程所散失的水分是由根尖的____________細(xì)胞從土壤中吸收來(lái)的。若乙圖細(xì)胞代表根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[ ]_________。

(2)丙圖是顯微鏡下觀察到的某植物細(xì)胞的分裂圖像，被染成深色的物質(zhì)[6]是___________。

(3)丙圖中細(xì)胞分裂所需要的能量來(lái)自于甲圖中過(guò)程[ ]________

所釋放的能量，該生理過(guò)程發(fā)生在乙圖內(nèi)的[ ]___________中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴的液體是生理鹽水，而不是清水，目的是（ ）

A．給細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng) B．防止細(xì)菌在裝片上繁殖

C．增加細(xì)胞活性 D．維持細(xì)胞正常形態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了研究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響，在兩個(gè)同樣的花盆中播種下大豆種子并且設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處是(　　)

A. 光照強(qiáng)度不同 B. 澆水量不同

C. 溫度都為20 ℃ D. 花盆內(nèi)的土壤相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，下列描述錯(cuò)誤的是

A. A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜

B. a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”

C. B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線粒體

D. 細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，C先由一個(gè)分成兩個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)結(jié)構(gòu)1是位于植物細(xì)胞最外面的一層薄壁,它是__________,它的作用是__________和__________。

(2)結(jié)構(gòu)2緊貼1的內(nèi)側(cè),是一層薄膜,在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚。具有________的作用。

(3)結(jié)構(gòu)3是一種能量轉(zhuǎn)換器,它能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。它是________。

(4)洋蔥的辛辣物質(zhì)存在于[　]________中,其內(nèi)的液體叫________。

(5)決定“種瓜得瓜,種豆得豆”的物質(zhì)在[　]________中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各個(gè)嫁接組合中分別適合做接穗和砧木的一組植物是______。

A．柿和黑棗 B．抗性好的山桃和味道好的優(yōu)質(zhì)桃

C．耐低溫的雜種南瓜和甜瓜 D．日本南瓜和西瓜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海洋中的珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，但它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚．珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活，并為其提供用于呼吸的氧氣，而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料．

（1）珊瑚是________（選填“生物”或者“非生物”）．

（2）珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活，藻類為其提供氧氣的同時(shí)正在________（選填“貯存”或“釋放”）能量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案