【題目】父母的性狀是通過(guò)________遺傳給子女的。

【答案】生殖細(xì)胞

【解析】

試題分析：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過(guò)程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁，因此父母的性狀是通過(guò)他們的生殖細(xì)胞遺傳給子女的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是血涂片和小魚(yú)尾鰭在顯微鏡下的視野圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）如圖所示在倍顯微鏡下觀察到的視野．當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí)圖一中[]的數(shù)目會(huì)顯著增加，[]數(shù)目明顯下降時(shí)，會(huì)引起人體皮下出血．
（2）當(dāng)圖一中[]數(shù)量過(guò)少時(shí)，會(huì)造成人體貧血．它在圖二的[]處呈通過(guò)．因?yàn)槠鋬?nèi)富含血紅蛋白，所以具有運(yùn)輸的功能．
（3）擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是 ．
（4）圖二小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況箭頭所示，據(jù)此判斷：③所示血管是 ， 判斷依據(jù)是。
（5）血液在標(biāo)號(hào)所示血管中流動(dòng)最快．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與遺傳有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A.生物的性狀是由基因控制的，與環(huán)境沒(méi)有關(guān)系
B.基因位于DNA上，一個(gè)DNA分子上有一個(gè)基因
C.男性精子中的“X”和“Y”染色體決定后代的性別
D.若夫婦雙方都是雙眼皮，他們不可能生出單眼皮的子女

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】衛(wèi)生執(zhí)法人員對(duì)某熟食店進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，店內(nèi)的餐具被檢出大量如圖所示的微生物．該微生物屬于（ ）

A.細(xì)菌
B.青霉
C.酵母菌
D.匍枝根霉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖完成下列問(wèn)題：

（1）如圖是女性生殖器官結(jié)構(gòu)圖，1的名稱(chēng)是 ， 作用是 ．
（2）受精卵形成的部位是 ． 胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是 ．
（3）胎兒與母體的物質(zhì)交換的場(chǎng)所是和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖完成答題：

（1）青少年是長(zhǎng)身體的時(shí)候，應(yīng)該多補(bǔ)充圖甲中的層和層食物，某同學(xué)經(jīng)常牙齦出血，應(yīng)補(bǔ)充層的食物．
（2）圖乙中，字母段是消化和吸收的主要器官，G段代表的器官是 ． 代表淀粉的是曲線，消化此種物質(zhì)的消化液有 ． 丙代表的是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是 ， 幫助消化此種物質(zhì)的膽汁是器官分泌的．
（3）圖丙中，消化和吸收的主要場(chǎng)所是 ， 其適應(yīng)吸收特點(diǎn)有 ． 3分泌的膽汁是否含有消化酶？ ， 作用是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腐生細(xì)菌和腐生真菌在生態(tài)系統(tǒng)中將生物遺體分解成二氧化碳，水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物。由此可見(jiàn)，腐生細(xì)菌和腐生真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖二示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的[ ]線剖開(kāi)的。
（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分是[] ， 說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的主要成分是。
（3）圖三示菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)[]為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。
（4）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者相同點(diǎn)是都有和 ， 不同點(diǎn)是玉米種子有[]而菜豆種子沒(méi)有．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)及其過(guò)程的概念圖，請(qǐng)將它補(bǔ)充完整。
①； ②； ③； ④； ⑤。

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