【題目】被譽(yù)為“分類學(xué)之父”的是（ ）

A．林奈 B．達(dá)爾文 C．虎克 D．哈維

【答案】A

【解析】

試題分析：林奈，瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，被稱為“分類學(xué)之父”，林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是利用天竺葵探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是大豆在25 ℃不同光照強(qiáng)度條件下，光合作用速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）利用圖一所示裝置可以同時(shí)進(jìn)行兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量分別是：_____________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟是：

①將裝置放在黑暗處一晝夜，目的是________________________________。

②將裝置放在光下照射6小時(shí)，摘下A、B、C三片葉，去掉C葉上的黑紙片，做好標(biāo)記后將三片葉先脫色后漂洗，再滴加碘液。

③稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：__________________________________________________________________。

（3）根據(jù)圖二分析，光照強(qiáng)度最適宜的范圍是_____________μmoL·m－2·s－1；光照強(qiáng)度過(guò)高光合作用反而下降的原因是大豆的____________過(guò)強(qiáng)，葉片的部分________關(guān)閉，光合作用需要的某種原料供應(yīng)不足。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在山里的叔叔 家住了一段時(shí)間，他很喜歡吃叔叔家的板栗、玉米、蕨菜和銀杏，他想把這些植物的種子帶回家去種。以上植物不具有種子的是（ ）

A. 板栗 B. 玉米 C. 蕨菜 D. 銀杏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A是將葉片正面和背面涂上一層凡士林，圖B沒(méi)有涂凡士林。用透明塑料袋分別套上A、B兩片葉，并進(jìn)行光照一段時(shí)間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)A葉片袋內(nèi)無(wú)水珠，B袋內(nèi)有水珠。你由此得出的結(jié)論是（ ）

A.氣孔是氣體交換的窗口

B.水分的散失是保衛(wèi)細(xì)胞調(diào)節(jié)的

C.水分的運(yùn)輸是通過(guò)導(dǎo)管完成的

D.水分的蒸騰必須經(jīng)過(guò)氣孔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖回答。

（1）把天竺放到黑暗處一晝夜，然后如圖①處理，經(jīng)過(guò)幾小時(shí)，去掉葉片上的遮光紙片。圖②中，把葉片放入盛有___的小燒杯中，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素。

（2）圖③所示，向漂洗后的葉片滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗，觀察到葉片見(jiàn)光部分變成___色，說(shuō)明葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌的生殖方式是（ ）

A．營(yíng)養(yǎng)生殖 B.分裂生殖 C.孢子生殖 D.菌落生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子 、結(jié)構(gòu) 的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐漸分解成 的物質(zhì)才能被人體吸收，這個(gè)過(guò)程叫 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）氣體由外界進(jìn)出[7]的過(guò)程是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的．

（2）氣體進(jìn)入[7]時(shí)，[7]處于 狀態(tài)，此時(shí)人體處于 狀態(tài)．

（3）[6]與[7]之間的氣體交換過(guò)程稱為 的氣體交換，它是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的．組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的 之間．

（4）二氧化碳從圖中的 場(chǎng)所產(chǎn)生，請(qǐng)用圖中數(shù)字和箭頭表示氧氣在人體內(nèi)出現(xiàn)并經(jīng)過(guò)的途徑： ．

（5）圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換后，結(jié)果使血液由 變成了 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化程度的曲線圖回答。

（1）圖中表示淀粉消化過(guò)程的曲線是___。

（2）蛋白質(zhì)在消化道的[C]___開(kāi)始被消化，C中的___酶能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步分解。

（3）圖中D代表的消化器官是___。

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