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【題目】綠色開花植物一生中的每個發(fā)育階段都具有六種器官。

【答案】×

【解析】

試題分析：一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，但是綠色開花植物體在發(fā)育的初期，還沒有開花和結出果實和種子，因此在初期只有根、莖和葉，沒有花、果實和種子。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是桃花結構模式圖，圖2是桃的結構模式圖。據圖回答：

（1）圖1中③表示______，組成桃花的______。

（2）圖2中⑥表示______，桃的果實中供食用的部分主要是______。

（3）圖2中的果實是由圖1中______發(fā)育而來，圖2中的⑥是由圖1中______發(fā)育而來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物細胞的一些生理活動，下列說法正確的是（　�。�

A. ①代表細胞分裂，觀察到染色體變化最明顯的過程為②

B. 圖中A、B、C分別為神經組織、上皮組織、保護組織

C. 在細胞分裂的不同時期，染色體的形態(tài)和數目均相同

D. 正常情況下，圖中A、B、C中的細胞與細胞甲中的染色體數量是相同的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蟻是怎么樣進行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗，如圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現螞蟻經過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結果發(fā)現螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據以上探究做出的假設是: 　　

結論是: 　　

（2）螞蟻群體內成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物。

（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內水分蒸發(fā)的結構是 。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關系是 （ ）

A．生物適應環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有莢膜的細菌結構示意圖，請據圖回答

（1）[ B ] 是_________，能夠保護細菌；與植物細胞相比，二者都有的結構是[ ]_________，[ ] _________，[ ] ________。

（2）細菌攜帶遺傳信息的結構是[ ]________，沒有____________，因此被稱為原核生物。

（3）從形態(tài)上看此細菌屬于_________ 菌，除此之外細菌的形態(tài)還有_________菌和_________菌。

（4）細菌的生殖方式是________生殖，真菌如木耳的生殖方式是________ 生殖。

（5）細菌能夠在適宜環(huán)境中快速繁殖且?guī)缀鯚o處不在，這與細菌能夠形成_________的特性有關。

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【題目】某同學用玉米幼苗做實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯。

(1)玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質，主要儲存在玉米種子的_______中。

(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產生了______________。

(3)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)，則要探究的問題是：__________。要驗證這一問題，需要設置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為______________。

(4)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是_____________________。

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【題目】在無脊椎動物中，昆蟲分布最廣泛，活動范圍最大，其主要原因是（ ）

A．體表有外骨骼 B．身體分部

C．具有翅 D．適于陸地生活

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【題目】如圖是某植物細胞，請據圖作答：

（1）圖中⑤是______，⑥是______。

（2）圖中②是______，其主要作用是______。

（3）對生物的傳種接代起重要作用的遺傳物質存在于[4]______內。

（4）與人的口腔上皮細胞相比，主要不同是[3]______[5]______和[1]______。

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【題目】如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)，有關該生態(tài)系統(tǒng)的說法中不正確的是

A. 細菌、真菌和蚯蚓屬于分解者

B. 鷹的數量最少

C. 老鷹數量的增減不會影響植物的生長

D. 鷹的能量間接來源于植物

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