人們通過分離技術,將細胞中的各種化學成分進行分離并研究發(fā)現(xiàn),所有細胞生物不僅含有相同種類的小分子及其離子,如水、多種無機鹽、葡萄糖、20種氨基酸、四種核糖核苷酸、四種脫氧核苷酸、多種維生素等;還含有分子結(jié)構(gòu)和功能不一定相同的多種大分子有機物質(zhì),如多糖、脂肪、蛋白質(zhì)、核糖核酸、脫氧核糖核酸等,并且分子越大的物質(zhì)在生物個體間的差異程度越大,特異性越高.
遺傳物質(zhì)能在生物的親代和子代之間起傳遞遺傳信息的作用.例如,子代個體由于獲得了父(母)方的遺傳物質(zhì),因而表現(xiàn)出了與父(母)方相同的性狀;人們將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細胞內(nèi),能使之獲得與人類胰島B細胞類似的性狀--產(chǎn)生人的胰島素.性狀就是生物在形態(tài)或生理上所具有的某種特征,如人的黃色皮膚、雙眼皮、糖尿病、產(chǎn)生胰島素等.
肺炎雙球菌都是兩個菌體連在一起生活的,有二種類型:稱S型和R型.一個S型細菌在固體培養(yǎng)基表面上大量繁殖可形成一個圓形的很光滑的菌落;而一個R型細菌在固體培養(yǎng)基上繁殖,形成的是一個圓形的但表面明顯粗糙的菌落.肺炎雙球菌能侵染多種哺乳動物,并在哺乳動物體內(nèi)繁殖.
上個世紀初,為了研究細胞中的什么物質(zhì)是遺傳物質(zhì),科學家做過以下的科學實驗:
實驗一:用注射器將活的S型細菌的菌液注射到小白鼠A體內(nèi),不久小白鼠A患敗血癥死去.
實驗二:用注射器將活的R型細菌的菌液注射到小白鼠B體內(nèi),小白鼠B沒有明顯不適.
實驗三:用注射器將加熱殺死了的S型細菌的菌液注射到小白鼠C體內(nèi),小白鼠C沒有明顯不適.
實驗四:用注射器將活的R型細菌和加熱殺死了的S型細菌混合后的菌液注射到小白鼠D體內(nèi),不久小白鼠D患敗血癥死去.
上述各組實驗的用菌量(多個細菌),被試小白鼠的性別、年齡和健康狀況等各種實驗條件都是一樣的.
根據(jù)上述資料分析,完成下列的填空:
(1)根據(jù)實驗一和實驗二分析,可以得出的結(jié)論是:
S型細菌能致死小白鼠,而R型細菌不能致死小白鼠.
S型細菌能致死小白鼠,而R型細菌不能致死小白鼠.
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(2)上述實驗中,在小白鼠
A、D
A、D
(A、B、C、D)體內(nèi)提取體液,在固體培養(yǎng)基上進行培養(yǎng),可產(chǎn)生光滑型的菌落.
(3)根據(jù)小白鼠D死亡的事實,請你提出引起死亡原因的假設:
加熱殺死的S型細菌有遺傳物質(zhì)進入了R型細菌中,并使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌,從而致死小白鼠C.
加熱殺死的S型細菌有遺傳物質(zhì)進入了R型細菌中,并使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌,從而致死小白鼠C.
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(4)根據(jù)你的假設,請設計一組實驗予以證明.
①實驗方法:
從S型細菌中分離出多糖、脂肪、蛋白質(zhì)、核糖核酸和脫氧核糖核酸,分別與R型細菌混合后,分別注射到五組小白鼠體內(nèi),觀察這五組小白鼠的存活狀況(或分別在五個相同培養(yǎng)基中培養(yǎng),觀察菌落的特征)
從S型細菌中分離出多糖、脂肪、蛋白質(zhì)、核糖核酸和脫氧核糖核酸,分別與R型細菌混合后,分別注射到五組小白鼠體內(nèi),觀察這五組小白鼠的存活狀況(或分別在五個相同培養(yǎng)基中培養(yǎng),觀察菌落的特征)
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②根據(jù)你現(xiàn)在所具備的生命科學知識(不僅僅是通過上述資料得到的),請你預測實驗結(jié)果:
有一組小白鼠會患敗血癥死亡(DNA與R型細菌混合的那一組小白鼠會患敗血癥死亡)
有一組小白鼠會患敗血癥死亡(DNA與R型細菌混合的那一組小白鼠會患敗血癥死亡)
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得出的結(jié)論:
這組實驗中的與R型細菌混合的那種S型細菌成分就是遺傳物質(zhì),這種物質(zhì)就是DNA(DNA就是S型肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì))
這組實驗中的與R型細菌混合的那種S型細菌成分就是遺傳物質(zhì),這種物質(zhì)就是DNA(DNA就是S型肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì))
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(5)入侵到小白鼠體內(nèi)的肺炎雙球菌,在生態(tài)系統(tǒng)中所扮演的角色是
B
B
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A.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 D.無法確定.