（2007?長(zhǎng)沙）西紅柿的果肉是由什么發(fā)育而來(lái)的（　　）
分析：本題考查果實(shí)與種子的形成．可結(jié)合花中子房與果實(shí)圖對(duì)比記憶．
解答：解：我們知道被子植物的花經(jīng)傳粉、受精后，由雌蕊的子房或有花的其他部分參加而形成的具有果皮及種子的器官； 種子植物的胚珠經(jīng)受精后長(zhǎng)成的結(jié)構(gòu)．所以果實(shí)可以看做花凋零后發(fā)育的整體，我們可以知我們食用的西紅柿屬于果實(shí)．由子房發(fā)育而來(lái)．果肉屬于果皮部分，是由子房壁發(fā)育來(lái)的．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：分清子房中各部分的發(fā)育情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2007?長(zhǎng)沙）如圖為尿液形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）尿液的形成主要與腎單位有關(guān)，腎單位由圖中的
②③⑤
②③⑤
三個(gè)部分構(gòu)成．（用圖中數(shù)字回答）
（2）血液流經(jīng)③時(shí)，通過(guò)②③的
過(guò)濾
過(guò)濾
作用，形成原尿．原尿流經(jīng)⑤時(shí)，由于⑤的
重吸收
重吸收
作用，全部
葡萄糖
葡萄糖
、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)回到⑤外的毛細(xì)血管中，剩下的液體就形成尿液．
（3）血液從①流到⑥，途中
2
2
次流經(jīng)毛細(xì)血管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?長(zhǎng)沙）某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步的探究：取一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒，以橫軸中線為界，左側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)豐富的土壤，右側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)極少的土壤，將20只鼠婦放入紙盒內(nèi)，然后將紙盒置于一暗室內(nèi)，10分鐘后，用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開，再取出，分別計(jì)數(shù)兩側(cè)的鼠婦個(gè)數(shù)．重復(fù)三次，統(tǒng)計(jì)有機(jī)質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機(jī)質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值，分別為M1、M2．
（1）他們進(jìn)一步探究的問(wèn)題是
土壤中有機(jī)質(zhì)的多少對(duì)鼠婦生活的影響
土壤中有機(jī)質(zhì)的多少對(duì)鼠婦生活的影響
．
（2）如果M1明顯大于M2，則說(shuō)明
鼠婦適于生活在有機(jī)質(zhì)豐富的土壤環(huán)境中
鼠婦適于生活在有機(jī)質(zhì)豐富的土壤環(huán)境中
．如果M1明顯小于M2，則說(shuō)明
鼠婦適于生活在有機(jī)質(zhì)極少的土壤環(huán)境中
鼠婦適于生活在有機(jī)質(zhì)極少的土壤環(huán)境中
．
（3）如果繼續(xù)探究“水分對(duì)鼠婦生活的影響”，你的設(shè)計(jì)思路是設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除
水分
水分
是變量外，其他條件都一樣．
（4）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)將鼠婦
放回適合生存的自然環(huán)境中
放回適合生存的自然環(huán)境中
．

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