【題目】2015年中國女科學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素,這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。請(qǐng)閱讀以下材料,回答問題。

材料一:瘧疾是經(jīng)按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲者的血液而感染瘧原蟲所引起的蟲媒傳染病。瘧原蟲是一種單細(xì)胞生物,可寄生在人體內(nèi)。除藥物治療外,世衛(wèi)組織建議采取多種方法預(yù)防感染瘧疾,包括在室內(nèi)噴灑防蟲劑、使用噴有防蚊蟲劑的蚊帳。

材料二:研究人員將不同花色的青蒿進(jìn)行交配,結(jié)果如表:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,瘧原蟲是________者。

(2)從傳染病流行的環(huán)節(jié)看,按蚊屬于______;從預(yù)防傳染病的措施看,噴灑防蟲劑的措施屬于__________

(3)青蒿的花色白色和黃色是一對(duì)_________;根據(jù)表中第[_________]組可以判斷花色的顯隱性,其中顯性性狀是________。

(4)若控制顯性花色的基因用A表示,控制隱性花色的基因用a表示,則第1組中親代黃花的基因型分別是______,子代黃花的基因型有____________種。

【答案】消費(fèi) 傳播途徑 切斷傳播途徑 相對(duì)性狀 1 黃花(或黃色) Aa和Aa 2

【解析】

(1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病。病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等。傳染病若能流行起來必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。
(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。

(1)瘧原蟲是一種單細(xì)胞生物,可寄生在人體內(nèi),所以從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,瘧原蟲是消費(fèi)者。
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。材料一中,從傳染病的傳播來看,按蚊屬于傳播途徑,從預(yù)防傳染病的措施看,噴灑防蟲劑的措施屬于切斷傳播途徑。
(3)青蒿的花色白色和黃色是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此青蒿的花色白色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀;根據(jù)表中第[1]組可以判斷花色的顯隱性,親代均是黃花,而子代新出現(xiàn)了白花這種性狀,因此黃花是顯性性狀,白花是隱性性狀。
(4)若控制顯性花色的基因用A表示,隱性花色的基因用a表示。則第一組中親代黃花的子代出現(xiàn)隱性性狀白花(aa),白花的基因aa分別來自親代黃花,故親代黃花的基因一定是Aa、Aa,子代黃花的基因型有AA、Aa;遺傳圖解如圖所示:

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖甲為模擬呼吸運(yùn)動(dòng)的膈肌運(yùn)動(dòng)模型,圖乙為肺部氣體交換示意圖,丙為某部位不同時(shí)間測得的氣體成分比較,請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中,氣球是模擬人體呼吸系統(tǒng)的_____,表示吸氣過程的是_____(填A(yù)或B)圖.

(2)甲圖中,A表示膈肌處于_____(請(qǐng)?zhí)睢笆湛s”或“舒張”)狀態(tài).

(3)圖乙中,c表示_____氣體,c、d能進(jìn)出肺泡是由于氣體具有_____作用.

(4)丙中X的氣體成分與圖乙中的_____(填a或b或c或d)成分最為接近.

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1魔術(shù)的奧秘在于A.B燒杯中的液體,他們分別可能是 。

A.清水;清水 B.清水;10%鹽水

C10%鹽水;10%鹽水 D10%鹽水;清水

2)蘿卜條軟硬變化的根本原因,在于細(xì)胞吸水和失水。以下C.D兩幅圖哪一副能說明B圖中的現(xiàn)象? 。

3)根是陸生植物吸水的主要器官,在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中, (選填序號(hào))是根吸收水分的主要部位。

4)根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度 (大于或小于)根細(xì)胞液濃度。

5)農(nóng)民伯伯深層施肥,這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生長,這說明根具有的特性之一是

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(2)人體呼出的氣體中,________的含量增多,能使澄清的石灰水變渾濁。

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(2)關(guān)于下列“模擬實(shí)驗(yàn)”說法正確的是_____

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(1)李明同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是:植物生長需要_____

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,要準(zhǔn)備甲、乙兩支試管的意義是_____;

(3)甲、乙試管的變量是_____;

(4)李明同學(xué)應(yīng)得出的結(jié)論是_____;

(5)如果李明同學(xué)把乙試管放在黑暗處,上述結(jié)果是不是唯一的?為什么?_____

(6)如果你繼續(xù)探討含氮的無機(jī)鹽對(duì)植物生長的影響,同樣采用甲、乙兩支試管,甲試管你的好友幫忙裝上了完全培養(yǎng)液(含植物所需的各種無機(jī)鹽),乙試管請(qǐng)你自己裝上合適的溶液:_____

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