【題目】下列動物，能對人體產(chǎn)生危害的是( )
A.水螅
B.蚯蚓
C.蛔蟲
D.渦蟲

【答案】C
【解析】生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．蛔蟲在人的腸道中吸收人體的營養(yǎng)物質(zhì)，容易使人造成營養(yǎng)不良，蛔蟲在生長發(fā)育中還會咬破腸壁，造成腸出血，蛔蟲分泌的毒素對人有毒害作用．因此蛔蟲寄生在人的小腸內(nèi)，能對人體產(chǎn)生危害．
故選：C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的立體結構模式圖，下列敘述正確的是（ ）

A. ①是細胞的控制中心B. ③對細胞起保護和支持作用

C. ⑤存在于植物體的所有細胞D. ⑥可以將無機物合成有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因為它們能進行光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答下列問題。

(1)植物進行光合作用的主要器官是________。

(2)請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì):①________,②________。

(3)光合作用的條件是________。

A.有光無光均可 B.有光

(4)光合作用的場所是________。

A.線粒體 B.葉綠體

(5)圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構成的________;光合作用制造的有機物通過_____(填“導管”或“篩管”)運輸?shù)街参矬w的各個部位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為桃的生命周期示意圖，數(shù)字表示相關結構。以下相關敘述正確的是（　�。�

A. [②]種子中的胚是由胚芽、胚軸、胚根組成

B. 幼根的快速生長只需[③]根尖分生區(qū)細胞的分裂就能實現(xiàn)

C. [⑤]胚珠發(fā)育成胚

D. 花粉落在[④]柱頭上后，在黏液的刺激下萌發(fā)出花粉管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)和部分生物間的能量（單位100KJ/m2/年）；流動情況調(diào)查結果（A,B,C,D,E,F,G分別表示不同的生物)分析回答下列問題：

（1）湖拍至態(tài)系統(tǒng)的組成成分除圖中所示生物外，還應有 ________和________。

（2）A屬于________，太陽能通過A的________進人該食物網(wǎng)。

（3）該食物網(wǎng)有________條食物鏈；最短的一條食物鏈是________

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的生物是________；從A→B→C→D的能量變化可以看出能量流動的特點是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)的水分以 狀態(tài)從 中散失到體外的過程，叫做蒸騰作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水和氧氣能進入活細胞，但尿素等有害廢物不能進入活細胞，這主要是

A．細胞壁的保護作用

B．細胞膜的控制作用

C．細胞核的控制作用

D．細胞質(zhì)的控制作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲依次為桃的花、枝條和果實的結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在桃花的結構中，最主要的部分是[ ] 和[ ] ．

（2）按照芽的著生位置不同進行劃分，芽A應屬于 ，芽B應屬于 ．

（3）桃樹的枝條能夠不斷伸長的原因是： ，能夠逐年增粗的原因是： ．

（4）桃子是由受精卵后的[ ] 發(fā)育而來，其中C是由 發(fā)育而來，D是由 發(fā)育而來，在桃子的果實中只有一粒種子的原因是 ．

（5）如圖乙是果農(nóng)在改良果樹品種時所采用的方法，該方法的生殖方式屬于 ，若接穗為開紅花的蜜桃，砧木為開百花的蜜桃，接穗枝條上花朵的顏色應是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉片之所以是光合作用的主要器官，是因為它有一系列的結構特點與光合作用相適應。下列圖１為葉片的結構示意圖，圖２表示光照充足時葉肉細胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來源或去路。據(jù)圖回答：

（1）圖１中的①所示結構的名稱是 ，內(nèi)有運輸 的導管。

（2）進入葉綠體內(nèi)的二氧化碳參與光合作用。請寫出光合作用的表達式：

（3）圖２中箭頭⑧所示的氣體是 。黑暗條件下，圖２中哪些箭頭表示的生理活動不存在或大大減弱？ （填序號）。

（4）當今，人類活動致使全球二氧化碳含量不斷增加，導致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應。溫室效應主要是由于人類的哪些活動所致？ 。據(jù)圖２分析可知，減緩溫室效應的重要措施之一是 。

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